急行跳高：跨越式跳高名师教学设计

跨越式跳高

北海市铁山港区南康镇第一小学

杨维清

一、指导思想

本课以坚持“健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导，学生主体的作用，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系。结合跳高项目特征，发展学生的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。在活动中，同学间的合作交流，能培养出同学之间的新人和协作精神，使学生更加积极地参与到活动中来。

二、教材分析

跨越式跳高是由助跑，起跳，腾空过杆，落地等紧密衔接的四部分组成。通过教学，能发展学生的柔韧和灵敏性，提高学生对身体的控制力，激发学生的学习兴趣，引导学生运用体能，解决生活中所遇到的问题，有着更好的促进作用。

三、学情分析

六年级学生正处于发育期，他们身体素质正呈现身高增长较快，力道素质发展较慢，柔韧性最好的时候，此时此刻开展柔韧性的课程是最佳时刻。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作中更加规范，让学生掌握单脚起跳的动作要领。

四、教学的重点难点

重点：助跑轻松自然，蹬跳有力

难点：摆动腿高抬外旋

五、教学目标

1.初步学习跨越式跳高技术，掌握单脚起跳，摆动腿高抬外旋的过杆技术。

2.通过学习，了解助跑起跳的动作，提高学生的柔韧性和灵敏性. 3.学习过程中培养学生相互合作的意识，及团队协作精神。

六、教法学法

根据学生的认知，技能水平和实际能力，首先要让学生观看挂图，了解跨越式跳高的全部动作，然后通过教师的讲解与示范，再到学生的练习，使学生基本掌握动作要领。

七、教学内容

顺序

1、开始部分

教学内容

1、体育委员整理好队伍、检查人数。

2、师生问好、

3、教师宣布课内容、并导入新课

2、准备部分

一、田径场慢跑一圈

二、绕手操

1、头部运动

2、上肢运动

3、体转运动

4、膝关节运动

5、压腿运动

6、手腕踝关节运动

3、基本部分

1、辅助练习

三步单脚起

2分钟

5-8 6分钟

4*8 时间

2分钟

次数

组织与教法

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1、

两排并排一起跑、教师领跑

2、

教师带操

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四列横队、教师示范后带学生共同练习

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2、跨越式调高

20分钟

6-10 1、教师讲解动作要领后做示范动起跳点在横杆外侧30厘米、起跳时双臂往前两步动作要缓慢、第三步起跳要快、双臂往上提

动作到位整齐

教学要求

整齐、精神饱满

作、并提醒学生在练习中所出现的安全隐患

2、根据学生起跳脚不同、分左右两边排两队

3、游戏（30米接力赛）

5分钟

2-3 排成四列纵队，每队前30米间有3根标志杆，学生跑时要跑”S”形，返回来时路线相反

4、结束部分

5、总结

1、教师总结

2、学生回收器材

2分钟

放松操

3分钟

1次

四列横队师生配音乐共同练习

四列横队

上提、过杆后脚向内转下压两臂下垂

第二位同学必须接到第一位同学的交接棒才能出发、碰倒标志杆要扶起来

动作舒展大方

八、教学反思

我在这节课设计过程中，根据“以人为本，健康第一”的教育思想，以教材为依据，以团结协作为主题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。课堂气氛活跃，教师教态大方自然，示范标准，语言组织清晰。在教学设计中，注重培养学生的自锻炼和创新意识。跨越式跳高重点是起跳和过竿的技术，重点是两脚的配合。通过本堂课的教学，我发现一堂好的教学课，并不在于教师的如何精彩的表演，而是在于学生的参与程度和欢迎程度，对于体育课来讲，必须使学生真正参与到课堂中来，必须让学生对你所教的感兴趣。所以，在讲解示范中，教师要精讲，动作要标准，学生要多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作学生能够学以致用，学习的积极性高

涨，达到了较好的教学效果。

教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中更加努力，不断地修炼和完善自己，进一步优化自己的教学模式。