我们是春天优质课教案整理

教案设计

初中音乐七年级下册《我们是春天》

一、

教案背景

1，面向学生：

□中学

2，学科：音乐

2，课时：2 3，课前准备：光盘、电子琴、电脑、大屏幕

二、

教学课题

1、

能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。

2、

能划分歌曲段落，并能准确表达不同段落的情绪。

3、

能参与合唱练习，并在合唱中控制好自己声部的节奏和音准，关注声部的和谐与平衡。

三、

教材分析

1、本单元是一个以歌唱为主的综合单元。教材呈现了《我们是春天》《春天又来临》《春之声》等三首围绕春天歌唱的歌曲，目的是通过营造浓厚“春天气息”的氛围，启发学生用优美的声音来歌唱，让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。引导学生用优美的声音来歌唱是这节课的主要目的。

2、音乐知识——“音乐的段落划分及内部结构”，是循序渐进的一个知识点。老师要让学生理解：歌曲的结构与文章的结构是一样的，文章由字、词、句、段、篇构成，歌曲由乐汇、乐节、乐句、乐段构成的。所谓乐句可用简单的解说、形象的比喻来讲解，切忌繁杂、啰嗦，以免学生越听越糊涂。本课主要是让学生分清乐句和乐段这两个知识点，在分析歌曲结构过程中，可以借助歌词帮助学生分清乐句和乐段的结构。

3、活动与练习——由四个内容组成：（1）运用所学的音乐知识，为歌曲《春天又来临》划分段落；（2）五线谱C大调视唱练习；（3）合唱练习。

四、教学方法

1、歌曲的演唱部分，从感受音乐入手，可以先欣赏一两小段主题，如约翰.施特劳斯《春之声圆舞曲》主题，常思思演唱的《春天的芭蕾》主题等；也可以从吟诵关于春天的优美诗句入手，如朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫竹千红总是春”，贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等，让学生感受春天的美。

歌曲《我们是春天》《春之歌》风格各异。《我们是春天》欢快而活泼，《春之歌》流畅而富有动感，将春天的千姿百态表现的淋漓尽致。

《我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍子，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。要求学生首先识读乐谱，第5小节两拍切分节奏和第17小节5—7小六度音程（音程跨度较大，学生易找不到音而导致跑调）是难点，老师可以先拿出来单独练习，要求学生边唱边打拍子，大音程采用中间“搭桥”的方式，进行练习。

《春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体6/8拍子，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特征，音乐流畅而富于动感。启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍子强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。

老师结合本节课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句，老师要将音乐知识巧妙地融入歌曲教唱中，尽量不要将乐理知识单独拿出来讲解，以免学生感到枯燥、乏味。

“以情带声”是歌曲教学中非常有效的办法，首先把握好每一段的基本情绪努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。如：这首歌的第一段要求学生声音明亮而清脆，稍带点跳跃且富有弹性；第二段要求声音连贯而圆润稍柔美且舒展。

2、

音乐知识部分——在教唱歌曲《我们是春天》时，已有了一些关于歌曲结构分析的知识铺垫，用一个练习为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点进行巩固就行，同时检验学生是否掌握了该知识点。

3、

活动与练习——既然是前面练习的继续和巩固，老师要灵活处理。根据学生具体情况进行取舍。

（1）

视唱练习：可采用：“模唱”“接龙”“填空”等方式进行视唱练习。

（2）

合唱练习：各声部都从头进入，第一声部唱到第5小节时（即第二乐句），第二声部进入；第一声部唱到第9小节时（即第三乐句），第三声部进入；各自循环唱下去，直到老师指挥结束时停止。学生熟悉乐谱后，要求他们边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。

五、

教学过程

我们是春天

第一课时

（一）

播放感受春天的美

导入：播放一段音乐《春之声圆舞曲》主题，一段视频《春天的芭蕾》。

（1）

请问同学们，刚才播放的音乐《春之声圆舞曲》的曲作者是谁？

（2）

歌曲《春天的芭蕾》给你带来怎样的感受？

（二）

体验春天的美

1、

跟琴哼唱《春之歌》旋律。

提问：这首歌的节拍特征与我们前面欣赏的哪首乐曲相同？

2、

用流畅而富于动感的声音演唱歌曲（根据学生情况，可带歌词，也可用“Lu”演唱）。

3、

老师范唱《我们是春天》。

提问：你认为应该用什么情绪演唱歌曲？

4、

学生识读乐谱。

5、

根据歌词大意划分歌曲乐句。

6、

两拍切分节奏练习。

7、

用清脆、明亮的声音演唱第一段歌词。

8、

小六度音程5—7，5—3—1—7“搭桥”练习。

9、

用连贯、圆润的声音演唱第二段歌词。

10、

完整地演唱歌曲。

（三）

活动与练习

1、

视唱练习：用“填空”的方式视唱山西民歌《太行山小唱》。由老师弹奏或视唱单数小节的乐谱，偶数小节由学生“填唱”。

2、

合唱练习：瑞士歌曲《春天原野开满鲜花》。

（1）

先将乐谱完整地视唱。

（2）

学生将歌曲分出乐句。

（3）

按“轮唱”的方式进行三部合唱练习。

（四）

分享春天的美

要求学生课后搜集有关春天的歌曲，风格不限，下节课展示交流。

六、

教学反思

初中一年级学生还处于变声期，指导生用柔美的声音，特别是女声学会

用假声唱歌很重要。

《我们是春天》是一首欢快而活泼、两段体的歌曲，

我要求学生首先识读乐谱，第5小节两拍切分节奏和第17小节5—7小六度音程（音程跨度较大，学生易找不到音而导致跑调）是难点，教唱时先拿出来单独练习，要求学生边唱边打拍子，大音程采用中间“搭桥”的方式，进行练习，效果比较好。

总结这节课，觉得不足还是有很多：

1、学生对用假声唱歌这个方法掌握得还是不够好。

2、任务分配还没有到位。

我想通过这堂课，在以后的唱歌教学中，我还要加强这方面的训练。