13 古代的编钟公开课教案（教学设计）

教学设计方案

课题

班级

古代的编钟

四（1）班

学校

人数

新梅小学

28人

执教

金铭彦

日期

2011年5月26日

教学目标：

知识与技能：

初步了解编钟的造型和花纹特点，学会综合运用压、贴、刻等泥工技法仿制一个半立体的编钟。

过程与方法：

通过对实物的看一看、摸一摸，了解编钟的外形特征和纹样特点，并且学会利用以形借形的方法，制作半立体效果的编钟。

情感态度与价值观：在制作编钟的过程中体会创造的快乐，并通过了解编钟的历史，感受古代先民的智慧和创造力，增强民族自豪感。

教学重、难点：

教学重点：编钟的造型和纹样

教学难点：制作出排列有序、有创意的编钟纹样

教学准备：

教具：ppt、音乐、编钟模型等

学具：陶泥、擀棒、垫布、泥工工具等

课时：1课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

让学生动动手，在泥板热身操中进入制作状态，为后续的制作做好铺垫。

两分钟预泥板热身操：在规定的时间内组压泥板

备活动

织学生擀制泥板，并出示泥板儿（泥板热歌。

身操）

一、

音乐欣赏与导入

1、

播放编钟音乐，提问学生是学生回答

用什么乐器演奏的？

学生聆听

学生初步了解编钟的历史、铸造工艺、组成形式等基本知识，撩开了它的神秘面纱，激发学生对编钟的制作兴趣。

(初步了解2、

播放编钟的自我介绍。

编钟，激

发制作兴3、

听了编钟的介绍后，让学生学生交流

趣)

4、

出示课题：《古代的编钟》

二、

1、看一看：每一组分发一个编近距离的欣赏编钟

说说对编钟的初步了解。

让学生通过看、摸编钟的实物模型，近距离地感观察与示钟实物模型供学生欣赏。

范

（进一步2、让学生说说会用到什么泥工学生交流并受编钟的造型和了解编钟技法来制作编钟？

的造型及

回答

纹样特点。在纠错示范中，学生主动发现编钟造型，印象会更为深刻。师生互动示范，体现纹样特3、引到刚才擀制的泥板，用泥

点）

板来制作一个半立体的编钟。

4、师示范切出编钟造型：学生学生观看示学生的主动性和在观察模型后，发现编钟的造型范，发现编钟参与性。

特点，上窄下宽，两边基本对称。

造型特点

5、师介绍以形借形的方法制作

半立体编钟。

再一次体会6、摸一摸：感受编钟身上凹凸编钟的纹样

的纹样，由点和线组成。

7、师生互动制作编钟花纹。

特点

观看示范

三、

1、出示编钟制作的步骤图。

观看步骤图

学生在了解编钟制作步骤和尝试与创

造

2、出示作业要求：

理解作业要作业要求后，进行二次作业的创作，更加具有目的性。

（综合运①用点、线组合花纹，制作一个求

用泥工技编钟。

法创作）

②花纹对称、美观，富有创意。

3、播放各个年代的编钟和同龄学生欣赏并人制作的编钟图片，供学生欣制作

赏。

4、教师巡视指导。

四、

展示与评

价

1、把学生作品悬挂展示在“钟把自己的作架”上。

把学生的作品进行悬挂业悬挂在“钟架”展示

上，感觉更加逼真。通过填写校本教材上的感受卡，分享制作的感受和收获。最后出示青铜鼎，自然延续到下节课内容，使课程更加具有延（学会评2、学生互评自己喜欢的编钟。

互评

价编钟作

品）

3、教师点评。

4、让学生说说制作感受，并填交流感受

写感受卡片。

5、延续到下节课所要学习的又

续性。

一青铜瑰宝——青铜鼎。

欣赏音乐，课

6、播放编钟音乐，结束课程。

后整理