6、红色的画教案教学设计

2018年始兴县教师基本功大赛教学设计材料

课题：《红色的画》

姓

名：曾洁莹

工作单位：始兴县澄江学校

任教学科：美术

任教年级：三年级

联系电话：15119222062 E-mail：511089299@qq.com

2018年1月3日

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《红色的画》

【教材分析】

本课是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第五册第六课的内容，属于“造型.表现”的学习领域。学生通过本课学习，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的美感，从而有意识的运用色彩，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。书中用多幅以红色为主的作品，来启发学生联想生活中常见的以红色为主的场面，感受红色带来的喜庆、热情、奔放。

【学情分析】

三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握。联系生活实际，认识三原色中的红色以及相近的颜色，使学生开始从盲目地、随意地涂抹颜色，有意识的运用色彩，培养学生色彩美感。分析自然风光、生活环境、人物服装的色彩，认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。知道红色的画是以红色为主的画面。提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

【三维目标】

1、知识与技能：认识三原色。

2、过程与方法：知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次，能以红色为主画一幅画。

3、情感态度和价值观：培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

【教学重点】

认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

【教学难点】

能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

【教学方法】

合作探究、指导点拨

【教学手段】

多媒体课件

【教学时数】

1课时

【教学过程】

教学内容

一、游戏激趣，导入新课：（时间：2分钟）

1、看图片说说色彩王国的三元老是什么颜色？

教师介绍三原色。

2、第一关：火眼金睛。教师出示图片，学生回答：红、黄、蓝

了解红、黄、蓝是三原色这一- 2 - 学生活动

设计意图

以闯关游戏导入，容易激活兴奋点。

引导学生认识三原色，丰富学生的色彩知识储备。

请同学们看图辨色。

3、闯关成功，教师出示课题

二、 探究学习（时间：17分钟）

1、色彩小集市

请同学们介绍自己搜集到的生活中的红色

（1）自然界中有哪些水果是红色的？

（2）自然界中有哪些动物是红色的？

（3）生活中哪些红色的物体或情景给你的印象最深刻？

2、问题接龙（感受红色）

红色给你什么感受？

小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖，热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。

3、看看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画。

分组赏析农民画《剥玉米》

（1）思考：这幅画面中为什么运用了这么多的红色？

（2）第二关：小试牛刀。找到深浅

不同的红色画在卡纸上。

（3）第三关（议一议）游览名家画廊

欣赏中外名家的红色的画

思考、讨论、交流，画面中用红色表现了什么内容？你喜欢哪一幅作品？

①《鸡冠花》林风眠：表现富有时代气息和民族特色的画面。

②《百万雄师下江南》董希文：表现出解放战争胜利在望的雄伟壮观的场面。

③《万山红遍》李可染：用朱砂使画面中秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。

④《古老的山村》王沂东：表达出东方人物内在温柔、恬淡的美。

⑤《花与猫》雷诺阿：他的艺术始终让人们看到生活的快乐和甜美的一面。

色彩概念。

展示课前搜集的红色物体的图片或实物。 水果：苹果、草莓、西红柿、圣女果、樱桃、山楂、红枣等图片。

动物：龙虾（熟）、红色的鹦鹉、螃蟹（熟）、火烈鸟、红猩猩、鱼等图片。

五星红旗、红领巾、烟花爆竹、灯笼、红土地、落日等。

学生回答：快乐、热烈、喜庆、温暖......

第一组：小讲解员介绍农民画。

第二组：小练习：把画好红色的卡纸贴到黑板上，按照颜色深浅顺序排列。

第三组：考眼力，除了红色，还有什么新发现。

第四组：说说红色在画面中起到什么作用。

以红色的鸡冠花为主体。

采取了大面积的红色来表现秋色。

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感受自然界中的红色。

感受红色带来的喜庆、奔放的美感。

学生融入到热烈的氛围中，感受红色的色彩美感。

感受红色带给人们的热烈、喜庆的气氛。

感受画面中丰富多样的红色。

体会红色的画面不单纯只有红色。

学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力。了解不同题材和内容的作品，感受以红色为主色调的画面美感。

⑥《红色的和谐》马蒂斯：野兽派的代表人物，让我们看到他奇特、神秘的想象。

⑦《海边的大溪地女郎》高更：画作充满大胆的红色。

（4）第四关（动动脑）

师：红色的画中只用红颜色吗？

师：为什么叫红色的画？

（5）游览小小画家画廊

刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

三、

学生实践（时间：18分钟）

第五关（大展身手）

请你以红色为主色调，将生活中感受最深的场景创作出一幅红色的画

四、展评作品（ 3分钟）

室内的红色构成全画的基调，窗外的蓝色和绿色与它形成对比。

红色的画：在画面中主要颜色是红颜色。

学生观察、思考。

进一步感受表现题材的丰富性，并体会红色的画所传达的情感。

大胆构思，自由选材。调出丰富的红色，尽情表现红色的画的美感。

提高学生的绘画能力，鼓励学生大胆的想象创作。

评一评，谁的作品将红色表现得喜庆、自评：我的作品成功的地方。

通过展示、交流，互相介绍，热烈而丰富。

他评：其他同学的作品是否表享受成功的喜悦，提高学生现得喜庆、热烈而丰富。

对作品的欣赏能力。

师生互评

五、总结（课外延伸）

大胆运用红色或红色的画装饰我们的生活。

搜集生活中黄色和蓝色的画。

【板书设计】

6、红色的画

板书：

三原色

感受色彩使我们生活变得更加美丽多彩。

感受黄色和蓝色的画，为下节课学习作铺垫。

进一步深化理解艺术来源于生活。

红色： 热烈、喜庆、温暖

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