奔跑游戏：障碍跑优秀教学实录

《障碍跑》体育课教学设计

一、教学理念:

本节课以“健康第一”的思想为指导，以2011版《体育与健康学科课程标准》为依据，以学生的个性发展为本，通过情景教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难度的教材重组成为学生喜欢的参与内容，让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高，从而为学生勇于挑战、终身体育打下良好的基础。

二、教材分析:

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是指在一定距离内自然快跑，途中用跨、绕、钻、爬等方法越过障碍的项目。本节课我根据四年级学生的好奇、求异、好胜心强的心理特征，选择了四种不同的障碍物，让学生先尝试过障碍的方法，从而让教材面向全体学生。充分体验障碍跑身体的感受，在充满自信和激励精神的氛围中，努力完成目标，掌握技能，达到身体心理双突破的效果。

三、学情分析

1、四年级学生正处于长身体时期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2、我校大多都属于独生子女家庭。从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的提高，下肢爆发力增长较为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。

3、从心理发展来看，四年级学生快到青春期了，他们的叛逆性明显增强，但团体意识和集体荣誉感有显著提高。

4、参加集体活动兴趣越来越浓，尤其偏爱集体游戏及比赛和室外运动四、教学目标及重难点：

教学目标：

1、通过老师引导，学生观察场地上摆放的器材，使学生养成终生探求体育运动的态度和行为，提高和改善孩子学习的主动性和自信心。

2、通过本节课的学习，使学生了解并基本掌握过障碍的方法，进一步提高越过障碍时动作的协调统一。

3、培养学生在学习和生活中勇敢、顽强、克服困难的意志品质，友好合作的集体意识以及竞争精神。

教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的正确方法

教学难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动作准、速度快。

五、教学流程:

舞蹈热身——自主探索——练习提高——比赛突破——放松恢复

本课以模仿多个游戏作为开始部分，达到了热身的目的。同时利用直观实物来引导探索，学生分组进行练习，分别有跨过“小方凳”、爬过“体操垫”、钻过“钻圈”、绕过“靠椅”四项练习，以提高跨、钻、爬、绕的规范能力，再以“冲过敌人防线”来作为学生表演及展示的舞台，让他们体验成功的喜悦。最后以欢快的舞蹈来放松活动来庆祝我们都有好本领，愉快地结束本堂课的教学。

授课

六年学生人数：授课

年级

级

50人

教师

王峰

教学

1、冲过敌人防线(障碍跑) 内容

2、游戏: 沙包打准

1、通过过障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。

教学

2、引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法跑障目标

碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。

3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，增强爱国主义精神。

重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物，并能掌握过障碍物的教学正确方法。

重

难点：能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物，并能做到动难点

作准、速度快。

课序

教学内容

教师学生活活动

动

场地组织及要求

时间

1、课1、检查体育委7

要求：快、静、齐

分 钟

要求：学生站四列横队，后面同学双手搭前一5堂常规

着装，宣员整2、

热布课的内队，报身操

（1）容、及要告人求！

数，

同学肩膀，听音乐，跟节奏，在活动中间不能兔子舞

2、师生1、学断。

（2）问好！安生认真要求：动作舒展、大方。

专项徒排见习听讲，准

手操练生。

注意观备

习。

部

分

1、在教察。

师的带领2、听下，跟着音乐节音乐进行奏，达热身。

到热身2、讲解的效课堂要求果。

和任务。

1、跟3、教师随教师带领学生做徒手一起进行操练

热身。

习，活1、教师动各个示范。

关节。

基

一、障情境导本

碍跑入: 1、学1、组织措施：学生由原来的准备活动队形生回如，向障碍物的方向转，形成四列纵队，如28分钟

部

（冲破你们知道应。

（图2）。

分

敌人防的英雄都2、发

★

★

★

★

线）

有谁呀？挥自己

◎

◎

◎

◎

二今天我们的自主

◆

◆

◆

◆

、游就来学做性，想

♀

♀

♀

♀

戏:沙英雄，好象能

♀

♀

♀

♀

包打准

不好？我力。探

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

们接到一讨过障★：靠椅

◎：钻圈

项艰巨而碍物的◆：体操垫

：：：小方凳

又光荣的方法。

2、要求：认真练习、互帮、互学、练习时应任务。

3、认注意安全。

1、冲破真听教3、听老师的哨声进行比赛。

敌人防师讲4、比赛时不能移动障碍物位置。

线，引导解，仔♀♀♀♀

♀♀♀♀

学生回想细观察♀♀♀

♀♀♀

♀♀♀

♀♀♀

通过障碍示范的♀♀

♀♀

♀♀

♀♀

跑的方技术动♀♀

♀♀

法。

作，建♀♀♀

♀♀♀

♀♀♀

♀♀♀

2、讲解立运动

♀♀♀♀

♀♀♀♀

要求：每人一个沙包，将球从对方半圆中击出示范。

表象。

为胜。

3、引导4、根学生分组据所设过四种障置的障碍练习。

碍进行

结

一、放1、师听1、在束

松身部

心：分

（踏浪）

音乐节音乐的奏

四列横队

稳定情绪，放松身心。动作优美自然。

5 分

钟

奏，带领伴学生做放下、学松活动。

生跟随二、小1、师生老师进结

共议本次行课优缺舞蹈。

点！。

1、学2、自我生说出评价

自己的3、师生感受。

再见！

3、在评价表上写下对自己的评价。

预计

负荷

器材体操垫8个、小方凳4个、钻圈4个、靠椅4个、篮球1个、沙包50平均心率120——140/分，练习密度预计50——65%。

准备

个，录音机1台。