武术—五禽戏教案3

一、指导思想：

1.本课以课程标准为依据，从发展的视角，在贯彻健康第一的知道思想的基础上，落实运动技能学习领域。

2.在学习知识。掌握基本动作技能的同时，发展上肢动作的运动发力。

3.提高学生主动参与自主学练的积极性，养成科学锻炼的习惯，为终身体育打下坚实基础。

二．教学内容分析

1.通过热身锻炼学生们的心肺功能，和身体协调性。

2.通过学习新的武术操，培养学生的武术兴趣，力量控制，开发学生的学习能力。

3.课课练对队列的练习进行培养，熟练掌握队列中的基本动作。

三．学情分析

1.心理特征：学生思维活跃，行为活动活跃，可以较熟练练习一些简单的素质练习。

2.社会特征：他们喜欢与伙伴一起共同游戏.学习.但情绪很不稳定，容易冲动.激动，心情好坏大多能从脸上表现出来。

3.生理特征：肢体粗动作协调性已经很好，肢体精细动作发展需要继续培养，描述具体事件的知觉和感觉时尚有不足，是非判断能力需要加强关注和培养。

4.学习基础分析：这个阶段的学生是学习和形成单个动作技能的时期，上下肢协调运动是基础。

四、教材分析：

武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，《全国中小学生系列武术健身操》是以中国武术为主要内容，以广播操为表现形式，以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想，达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。

五、教学目标：

1、认知目标：初步建立武术概念，并能够说出基本手型，步法和本套武术操的名称和顺序激发学生的运动热情和对中华民族传统体育项目的热爱。。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：通过学练，激励学生喜爱武术运动，培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力启发学生进一步去了解中华瑰宝————武术

六、教学重难点

教学重点：开步冲拳。连续快速冲拳，高虚步亮掌

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

七、教学设计思路

根据新课程的理念，充分考虑小学生年龄特点，遵循学生的认知规律，在教学方法上，主要采用以下几种方法：

1、示范法，首先，通过完整示范帮助学生了解技术动作的完成过程，形成动作表象和感性认识，更容易学生直观效仿，同时还采用对比法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领

2、练习纠错法，引导学生相互对比、交流、评价，从中悟出动作要领，自主发现问题。在学生互相帮助中完成本课目标。尽量做到由浅入深，由易到难，循序渐进，因材施教。

3、激励法,教师一方面用自身刚劲有力的示范动作来感染学生，激发学生的学习兴趣, 使学生能够积极主动的学习。一方面用言语提示学生。注意学生情绪的变化，及时调整教学方法，用顽强的意志品质去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲劳感。

1、教法：

①示范法，首先，通过完整示范帮助学生了解技术动作的完成过程，形成动作表象和感性认识，更容易学生直观效仿，同时还采用对比法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

②练习法：采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。

2、学法：本课学生主要采用：

尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。

武术课教案

执教

教师

教学

内容

教材

选择

俱培培

施教对象

一年级

班级人数

59人

《旭日东升》武术操

音响

1、认知目标：初步建立武术概念，并能够熟练做出武术操1——3节。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生做到教学

路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：通过学练，激励学生喜爱武术运动，培养学生谦虚好学、目标

团结协作、开拓创新的学习能力启发学生进一步去了解中华瑰宝————武术

重难点

课 次

课的

结构

重点：开步冲拳。连续快速冲拳，高虚步亮掌。

难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位节奏感强

第10课次

过程目标

1．师生精神饱满，声音洪亮，精神集中。

2．师生融入情境。

内 容

教学的组织与策略

1．教师提出本课任务目标，并讲明要求。

2．语言激发学生对课的期待

3．通过队形练习，展示精神风貌

组织队形

▲

图一

一、课的常规

1．体委整队

2．师生问开始

好

部分

3．检查服装、安排见习生

4．队列队形练习

二、准备活动

1．慢跑两圈2.徒手热

操（扩胸运身

动、振臂运导

动，体侧运入

动，弓步压腿，体前曲）

1．两列纵队跑进

①教师领跑

2．教师先示范后讲解，边示范边提要求

①图一的散点队形

②教师领做，并口令指挥

③教师观察并提要求 1.精神散点练习

饱满，注意力集中

2．通过练习，体验上下肢和躯干的动作控制

基

本

部

分

三、基本内容：（1）第一节起势

(2)第二节

抻拉运动

(3)（4*8拍）开步冲拳两拍.左右手交替冲拳两拍.高虚步亮掌两拍.收式两拍。

四．游戏部分，学生围成一圈，模仿小鸭子走路，谁先摔倒算输，表扬胜利的同学。

五、放松整理

1．肢体放松

2．总结评价

武术教室

1．

四列纵队，教师中间示范并讲解（右图）。

2.先示范，后讲解，示范应从不同角度。 3.学生分小组练习，教师纠正错误，提醒需要注意学生。

4.学生能够独立完成1-2节

5.教师组织学生围成圆圈，并讲解鸭子如何走路，增添游戏兴趣，提高腿部力量

1．思考

练习结合，互相帮助

2．领会各手型动作要领

3.注意力集中，注意安全

1．随乐，教师带领学生进行放松练习

2．学生谈体会：今天我学会了什么？

3．教师评价

4．师生再见．

全课练习密度

能说出本课学习的内容，并能展示给同伴看。

44%

身心恢复

场地

器材

课后

小结