我的太阳 伏尔加船夫曲优质课教学设计

《美妙的人声》

贺兰一中

化婷

教学目标：

1、

通过欣赏、感受歌曲，体验不同的人声音乐特点，感受人声的美妙。

2、

通过聆听歌曲，对比欣赏，了解人声的分类，能够分辨不同的演唱形式。

3、

感受和体验不同的歌曲演唱形式，产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。

教学重难点：

1、

感受和聆听歌曲，分辨不同的声音类型和演唱形式。

2、

通过听辨声音的分类和演唱形式，找出适合自己演唱风格的歌曲。

教学教师活动

内容

学生活动

教学意图

1、播放歌曲《吉祥三宝》，

1、根据年龄和性别依次 导入提出问题：这首歌曲中出听出童声、男声、女声、

初步感受人新课

现了哪几种人声？

声的魅力，为新课学习做铺垫。

2、这几种人声分别有什么2、童声：清脆、明亮

特点？

男声：厚实、粗犷

女声：抒情、柔和

导语：世界上没有完全相 同的两片树叶，人声也是 通过对比聆听，分辨不同

一样，根据各人声带的长 短、宽窄、厚薄等生理构 人声的类型及音色特点。

新课造不同，每个人在音域、

学习

音色、基本声区等方面各 有不同的特点，人声又可 细分为高、中、低音。

1、欣赏男高音歌曲《我的1、歌曲旋律爽朗、豪放。

太阳》，思考：音乐旋律有男高音音色高亢、嘹亮， 什么特点？男高音演唱的富有穿透力。

特点？

2、介绍男高音歌唱家帕瓦2、了解男高音歌唱家帕 罗蒂。

瓦罗蒂。

对比聆听，分辨男高音和鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，意 大利男高音歌唱家，世界 著名三大男高音之一。帕 瓦罗蒂具有十分漂亮的音 色，在两个八度以上的整 个音域里，所有音均能迸 射出明亮、晶莹的光辉。 被一般男高音视为畏途的 “高音C”也能唱得清畅、

圆润而富于穿透力，因而 被誉为“高音C之王”。

怎样的画面

男低音不同的音色特点。

3、欣赏《伏尔加船夫曲》

男低音，低沉、浑厚。

思考：这首歌曲的音色特 点？

你觉得这首歌曲用男低音合适，因为男低音能够更 来演唱合适么？为什么？

好地表达出纤夫的重负 与酸苦，以及对黑暗统治 的愤愤不平。在他们沉重 的叹息声中，既隐藏着一 份反抗的力量，又流露出 纤夫们对母亲河的深爱。

4、教师范唱《我爱你，中 国》

思考：说说老师的音色属

于女声中的哪一类？有什女高音，高亢、明亮、婉 么特点？

转。

对比聆听，分辨女高音和5、欣赏《美丽的草原我的

家》

思考：说说看女中音的音

色特点？

女中音，圆润、宽厚、饱女中音不同的音色特点。

通过歌曲连线，更直观、女中音的演唱让我们感受满。

到了草原怎样的特点和歌宽广美丽，宁静甜美。

曲怎样的意境？

6、根据欣赏的歌曲，分组

讨论，总结人声的分类及学生讨论，进行总结。

特点。

7、一首歌曲是不是不管难 度大小，演唱者水平如何 都能由童声、男声、女声 任意演唱呢？

请学生说一说已知的演唱 形式。

合唱、齐唱、轮唱、表演清晰的了解不同的演唱形式。

通过歌曲与演唱形式的连唱等······

线游戏，进一步掌握不同 演唱形式的特点。

有趣的声音：播放一段 调动起学生对于人声表演的兴趣。

音乐B-Box的视频，简单介绍学生分组模仿，表演。

拓展

B-Box。请学生模仿，师生

互动。

课堂人的歌声是最自然、丰富，有特色和值得赞美的，今天，我们通过小结

对不同类型的人声和演唱形式的欣赏，一起感受了人声的魅力，希望下课后，同学们能够根据自己的声音特点，选择出适合自己演唱的歌曲，咱们下节课一起听一听，唱一唱。