1.握拍方法、准备姿势和击球部位教学设计和教学实录

洛阳市涧西区涧河路小学体育教学设计

学好乒乓球，从娃娃抓起

1 执教教师：贺桃红

执教年级：三年级

执教时间：2018年6月

学

校：洛阳市涧西区涧河路小学

《学好乒乓球，从娃娃抓起》教学设计

一、教学理念

本课以体育新课程标准为指针，以“健康第一”为指导思想，结合小学生的心理特点，以学生的兴趣为主线，用多种激励性的评价方法，是学生积极性不断加强，是学生充分参与到活动中去，让学生乐此不疲的分享乒乓球运动的快乐，以奥运为主线，强调他们这些娃娃们是国家未来的希望，渗透体育文化，提高国球自豪感。

二、教材分析

乒乓球直拍握法、颠球是小学体育课的基本内容，是乒乓球入门者的重要基础动作之一，熟悉球性是此项技术动作重要的练习步骤，在此基础上，扎实掌握直拍握法，继而学会颠球技术动作。为进一步学习打好坚实基础。

重点：乒乓球直拍握法、颠球。

难点：用直拍握法连续稳定的颠球。

三、学情分析

本课的授课对象是小学三年级学生。他们多数在8到9岁的娃娃，他们是国家体育的未来和希望，这个年龄的学生思维活跃，好奇心强，对新事物的求知欲强，基于以上分析，只要通过科学、恰当的教学方法与手段，大部分学生是能够掌握本课的内容。

四、教学目标

技能目标：1、利用奥运会比赛及颁奖图片使学生很直观的学

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会和了解乒乓球做为国球的重要意义，进而讲解直拍握法、颠球的相关知识及动作要领，在激发学生爱国热情的同时提高学习兴趣。

2、培养学生团结协作、勇敢、顽强、克服困难的意志品质，在学习过程中体会成功的乐趣，获得自信。

3、使85%以上学生掌握乒乓球的直拍握法而学会运用并熟练地进行原地及行进间的颠球技术动作，达到激情引趣，以趣促学、“育体、育心、育人”和寓教于乐的教学目的。

五、设计构思

1、以奥运为主线在直观、浅显易懂、层层推进、环环相扣的教学环节中，通过教师引导，指点点拨，以及学生学生间相互观察，学习，交流展示等教学过程，通过妙趣横生，少带惊险的游戏来激发学生兴趣，使不同层次的学生在欢乐中动脑学动作，在团结协作中体验成功带来的乐趣和心理满足，在游戏中顺利完成乒乓球的直拍握法和颠球”的教材任务。2、教师在教学活动中扮演组织者、指导者、参与者的角色。引导和帮助学生在实践活动中创造性的学习，让学生亲身体验成功与收获。、认知目标：了解乒乓球两种握拍法，（直握法、横握法）之一的直握法的相关知识及技术动作和优势。

六、教学程序

（一）开始部分

以乒乓球是我国的国球引入，展示我国奥运会多名乒乓3

球冠军参加比赛精彩图片，以“国家乒乓球未来的辉煌成就靠你们这些娃娃们来创造”激励性语言导入课题，进而组织、引导学生热身，提高学生参与学习的兴趣，促使学生把注意力集中到课堂中，为学生学习乒乓球-直拍握法、颠球技能做好心理和身体上的准备。

（二）基本部分

通过教师讲解、示范等教学方法，引导学生学习直拍握法、颠球动作要领，建立良好的感性认识，进而让学生掌握直拍握法、颠球练***多数学生掌握直拍握拍动作的动作的前提下进行颠球练习，通过循序渐进口诀法练习让学生逐步掌握直握拍法及颠球动作，最后进行拓展练习—游戏：小蚂蚁夺冠、障碍赛跑来巩固学习的技能，进一步激发学生的学习兴趣。在练习中注重鼓励学生的自我表现，让学生显示自己在集体中的价值，增强集体荣誉感，体会成功的乐趣。对于技能掌握较慢的学生，首先，要提高他们的自信心，对他们通过努力后所取得的进步都应给予及时地表扬和鼓励，其次，通过多种手段和方法让他们从体育学习和锻炼的过程中懂得团结协作，克服困难，顽强拼搏的体育精神，从而体验到体育学习的乐趣和益处，激发对体育活动的兴趣与信心，提高参与体育活动的主动性和积极性。

（三）结束部分

1、教师带领学生做放松游戏《哇哈哈》，并引导学生调整呼吸进行放松，是学生从兴奋状态恢复到安静状态，以达到身心

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放松的目的。

2、教师小结。

3、宣布下课，师生同收器材。

六、教学效果预计

1、预计85%以上学生能够掌握乒乓球-直拍握法、颠球的动作要领和方法。

2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。

七、教学中可能出现的问题及解决方法

1、在练习过程中，学生可能颠球动作掌握不当、在游戏中受到同伴指责，缺乏信心，这时应要求鼓励学生积极进取，并对学生进行指导与鼓励。

八、场地器材的布置回收

录音机1台、乒乓球、拍各三十二个、挂图架1、图片若干、小垫子4块、钻圈架4个、标志杆4根、盛球桶4个。课前布置场地，课后师生共同收回器材。

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