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正文

《美丽的小兴安岭》教学设计

第二课时

教学目标:

1、了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产丰富,激发学生热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

2、巩固生字,新词,能联系上下文和生活经验理解词句,体会作者用词的准确。

3、能有感情地朗读课文,并能背诵自己喜欢的课文段落。

4、学习作者按四季顺序,抓住景物特点进行观察的方法。

教学重点:

体会作者用词的准确性和抓住景物特点进行观察的方法。

教学难点:

激发学生热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

教学过程:

一、复习巩固,

1、复习巩固生字词

出示生字词,指名认读,集体认读

2、复习旧知,导入新课

1)通过上节课的学习,我们知道小兴安岭是个林海,为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。

2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最后一小节。

师:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?

二、探究新知,精读春景

1、指名读:找一找描写了哪些景物?

2、自由轻声读:想一想,这些景物美在哪儿?

3、交流,引导理解。

1)读描写树木的句子,思考:春天的树长得怎么样?

2)出示句子读一读,比较并理解作者用词的准确。

春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

(1) 理解“抽出”

(2) 它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

(3) 感情朗读句子。

3)其他景物各是什么样的?

4、有感情地朗读

同学们,看,春天的小兴安岭多么富有生机啊!让我们迎着春天灿烂的阳光伴着美妙的旋律,用你们动听的朗读来展示春之美吧! 三、自主学习“夏、秋、冬”景

1、回忆“春”景的学习过程,总结学习方法。

初读找景物

细读写特点

精读悟其情

2、选择自己最喜欢的一个季节按方法学习。

3、交流研读成果,相机引导理解。

“夏”

1) 这段写了夏天小兴安岭什么景物?

2) 你认为哪些词句写得非常恰当?

3) 理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”,想像小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。

4)课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂?(封)还用了一个什么词告诉我们雾大极了,浓极了?(浸)

5) 想像情境,指导朗读:雾在山谷里飘起,由于森林就像泡在浓雾中似的,大雾弥漫中的森林,隐隐约约,迷迷蒙蒙,就像一幅壮丽的山水画。要是置身在其中,你感受怎样?能把心中美妙的感觉读出来吗?指导朗读。

“秋、冬”

1) 在“秋天、冬天”一段,哪些句子写得更好?

2) 出示句子:

秋风吹来,落叶在林间飞舞。(飞舞)

西北风呼呼地刮过树梢。(刮)

3) 配乐有感情地朗读。

4) 小结:秋天果实累累,遍地是名贵药材,无边的森林尽是宝藏,这是多么令人惊喜!冬天,小兴安岭雪花纷飞,动物们独特的过冬方式为冬天增添了无穷情趣。

四、背诵课文,总结全文

1、背诵指导

春天的生机、夏天的活力、秋天的丰收、冬天的希望,构成了一幅小兴安岭一年四季美丽的图画。请同学们试着背诵自己喜欢的部分。

2、总结,你还能用什么词或句子来赞一赞这美丽的小兴安岭? 五、作业

1、抄写生字。

2、试着给小兴发岭的美丽景色写一首小诗。

板书

美丽的小兴安岭

春

夏

美丽的花园、巨大的宝库 (写学生自己找到的词) 秋

冬>

《美丽的小兴安岭》教学设计

永城市第十小学班霞

资料摘要

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