28 激动人心的时刻教学设计第一课时

《激动人心的时刻》教学设计

教材版本

西师版小学语文四年级下册第28课《激动人心的时刻》。

教材分析

课文是一则通讯报导。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中华民族几千年的梦变成现实的那一个激动人心的时刻。

学情分析

我国航天工程所取得的伟大成绩是民族的骄傲和自豪。小学生生性好奇,对科学充满向往,课文讲激发起学生浓厚的求知欲。教学中,不仅要让学生理解课文内容,还要学生感受飞船发射、飞行中的紧张气氛,感受我们名族的伟大复兴,感受人们的骄傲与自豪。

教学目标

知识目标

1、学会本课的生字,自主积累词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

能力目标

1、能抓住重点词句、联系上下文理解课文,想象“神舟”五号发射过程的

2、感受壮观的发射场面的壮观。

3、能根据板书复述出文章大意。

4、用读大意、读结构、读细节的方式学习记叙文。

情感、态度与价值观

1、体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动,激发民族自豪感。

2、多媒体辅助教学,引领学生,感悟激动人心的场面。

3、能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的片段。

教学重难点

有感情朗读课文,感受“神舟”五号发射升空的壮观场面,体会人们期待、紧张、激动、自豪等复杂的心理活动,激发学生的民族自信心和自豪感。

教学过程

课前游戏:倒计时抢凳子(5分钟)

规则:请三个人上台抢凳子,围着一张凳子沿同一方向转圈,其他同学以倒计时的方式数数,倒数一的时候开始抢凳子。抢到凳子的同学为胜利,并在盒子里抽取没抢到凳子的同学的惩罚。

一、游戏引入课题。(1分钟)

师:同学们,倒数时,你的心情是怎样的?

生:激动的、紧张的······

师:当我们倒数时,这一时刻我们的心情是激动的、紧张的····今天老师就要带着你们去感受祖国发展其中的一个激动的时刻:——萦饶了人们几千年的飞天梦想终于实现了,就让我们一起来重温这一时刻——《激动人心的时刻》

二、感知课文,理清思路。

1、复习上节课的字词。

2、用你喜欢的方式快速读读课文,课文主要讲了什么?能用比较简洁的语言说一说吗?

三、理清脉络,直奔重点

1、阅读字词(2分钟)

生字:先抽生读,再显示拼音,再全班齐读。

词语:全班读,分男女生读。

2、课文主要讲了什么?(2分钟)

生答。

师:经过几千年的期待“神舟”五号终于发射成功了,多么激动人心的时刻啊。

3、同学们,在这篇课文的最后有这样一个批注。齐读:我发现这篇课文是按时间顺序写的。

同学们,读了课文,你发现了吗?这篇文章既是按照时间顺序来写的,也是按照事情的发展顺序来记叙的。在我们今后写作的过程中也可以按照这样的方法来写作文。

4、理清文章结构。(3分钟)

同学们,这篇按照时间顺序的课文,作者写了哪些时间?

生:2003年10月15日 10月16日

(根据学生的回答板书:4:00,6:15,7:30,9:02等等。) 5、每个时刻作者写了什么事?(3分钟)

生回答。

你们很会读书,对课文都有自己独特的体会。在这些时刻里,你觉得最让你激动的又是哪里呢?(从倒计时开始到火箭升空)

四、切入重点,自读自悟(3分钟)

是啊,我们中华民族几千年的飞天梦就要变成现实,这怎能不叫人激动呢?现在,就让我们一起走进那最激动人心的场面。

齐读4、5、6、7段,边读边想,画出让你感动的词句,并在空白处写出你的体会。

1、神舟五号升空前(15分钟)

(1)引导想象:此刻,看着高高耸立、气宇轩昂的“神舟”五号,人们会想些什么?(激动、紧张、担心、期待、幸福)

你们体会得很好!谁能把你的体会用朗读表现出来?(抽读、齐读)

(2)过渡:“神州五号”已经准备好了。

幻灯片:(字幕)现场指挥员不时传出的各种指令,重重地敲打着人们的心。

我们来做一做敲打这个动作,你们敲打的是桌子,老师敲打的是黑板,我们往往说的是敲打物体,而这里却是敲打人们的心。

问:怎样的敲打?生:重重的敲打

问:为什么是重重的敲打人们的心?生:

师:因为这一时刻是令人:紧张、激动、期待,所以这一时刻才会:重重地敲打着人们的心。

同学们,在阅读文章的时候,我们可以抓住句子中的重点词语,来体会作者当时心情、所处环境或者事物的特点。

师:再来看看这个句子:游人是一个紧挨着一个,小心翼翼,全神贯注,敛气屏息。你体会到了什么?

生:紧张,害怕师:哪些词语感受到的?生:小心翼翼,全神贯注,敛气屏息

师:同学都非常认真,重点词语抓的很准。老师的句子都难不住你们。那再读读这个句子,这时,伯牙再也按捺不住心中的激动,猛地站了起来。从这个句子中我们感受到伯牙的心情如何?

生:激动、兴奋

师:你从哪些词语体会出来的?

生:按捺不住、猛地

师:同学们都学习非常好,学会找出重点词语,就能更好的帮助我们理解句子,理解课文。

(3)10秒倒计时。

过渡:接着我们在看这个句子。

①多媒体配图(字幕):“零号指挥员开始最后10秒倒计时: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。”

②读倒计时,你的心情怎样?(说说自己的体会)

生带着他回答的心情再读句子。

③现在我们一起来看看神州五号当时升空的视频。播放视频“神舟”五号升空录像。

④此刻,人们的心情是怎样的?这是怎样的十秒呢?(同桌讨论)。

中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒!虽短犹长的10秒!

牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒!

科学家们的呕心沥血凝结成的10秒!

让人们激动、紧张、担忧的10秒!……

多么激动的十秒啊,多么紧张的十秒啊,多么期待的十秒啊,让我们带着这种复杂的心情,一起来倒计时这虽短犹长的十秒。

火箭越飞越远,我们的心也随之而去,你们仿佛看到了什么?听到了什么?内心又在想些什么?

2、火箭点火升空瞬间。(5分钟)

过渡:“神州五号”发射了。

多媒体(字幕):“只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起……‘神舟’五号稳稳地冲向辽阔碧空。”

师:同学们,你从哪些词语体会到了怎样的场面?

生:壮观

师:从哪些词语体会到的?

生:“腾空而起”、“震耳欲聋”、“稳稳地”

师:腾空而起说明飞船气势之壮,震耳欲聋说明飞船声音之大,稳稳地说明飞船升空之稳。

师:让我们带着激动的心情,再次读出这种壮观的场面。

同学们读得多有感情啊!我们仿佛站在酒泉发射中心和作者一起

感受到了火箭点火瞬间的壮观场面,这的确是一个激动人心的时刻。接下来,我们再去感受一下“神舟”五号在天空描绘的那一幅美丽的图画。

3、飞船在天空中的变化。(2分钟)

问题:你能找出并朗读“神舟”五号在天空描绘的哪一幅图画吗?

(字幕):9时02分,“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾,好像银练当空舞。随着银练的不断扩散和拉长,飞船与逃逸火箭分离,在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线,伴随着轰鸣声的渐渐远去,逐渐淡出了人们的视线,成为天空里一颗晶莹夺目的星。

师:好像银练当空舞”:什么是银练?它使用说明修辞方法?

生答。

师:怎么理解“晶莹夺目”的意思?你有什么体会?

弧线变成星星的样子,这颗星标志着中国13亿人们的飞天梦变成了现实。

4、发射成功(1分钟)

啊!多么激动人心的时刻!人们遥望那颗星,不知不觉涌出了幸福的泪花。因为那颗星寄托着13亿中国人的期待,寄托着13亿中国人的自强梦!

“神舟”五号载人飞船发射成功,浩瀚的太空从此写下了中国人的名字!

四、圆满成功(1分钟)

幻灯片:杨利伟胜利归来的图片。

(1)又一个激动人心的时刻,让我们用激动心情,迎接我们的英雄杨利伟。读响让我们中国人都振奋的话语。

(齐读最后一自然段)

五、总结全文,激励学生(2分钟)

学生根据板书复述:多么激动人心的一刻,从2015年10月15日凌晨4时,人们不约而同到问天阁等候杨利伟。6时15分,杨利伟步入飞船。7时30分,“神州五号”开始发射。9时02分,“神州五号”发射成功。16日6时54分杨利伟胜利归来。

“神舟”五号的发射凝聚着中国人几千年的梦想;寄托了13亿中国人的期待;寄托着13亿中国人的自强梦;让中国进入了世界科技强国……

从此,中国成为世界上继俄罗斯和美国之后第3个能够独立开展载人航天活动的国家,这标志着中国载人航天工程取得了历史性的突破。

六、扩展思维(5分钟)

多么激动人心的时刻啊,飞天梦已经变成了现实,在我们生活中一定也有许多激动人心的时刻,谁来说一说。

抽生说。生写(课后)。

七、扩展(5分钟)

1、祖国在发展,科技在飞跃,继“神州五号”成功发射之后,我们国家又陆续发射了:神六、神七、神八、神九、神十、神十一。欣赏“神六”“神七”“神八”等图片资料,神舟七号还进行了航天员太空行走试验。让老师从心里发出一声赞叹:厉害了,我的国。同时,老师推荐大家去看看这部纪录片。

2、正是有了像杨利伟这些刻苦专研、为科学献身的先辈,才让我们的祖国蒸蒸日上,才让我们的祖国日益强盛。我们要向先辈学习,不忘初心,牢记使命,共同建设我们美丽的祖国。让我们共同祝愿我们的祖国繁荣富强,更希望同学们能承载着祖国新的梦想扬帆起航,让我们相聚在下一个激动人心的时刻。谢谢大家!

板书设计

激动人心的时刻

(2003年10月15日)

-----自强梦

凌晨4时

6时15分

7时30分

9时02分

16日6时54

千年圆梦