22 军神教学设计思路

《军神》教学设计

张红云

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过精读,理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。

3、学习刘伯承为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神,做一个意志坚强的人。

教学重点、难点:通过对课文重点词句的学习、品味,让学生感悟刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,学习他做一个意志坚强的人。

教学过程:

一、复习导入

1、今天我们继续学习22课《军神》。生齐读课题。

2、师:多么威风、响亮的称呼!能再响亮地读一次吗?(生再次读题)

3、通过上节课学习我么知道文中的军神指的是谁?(刘伯承)谁称刘伯承为军神?本文突出了刘伯承的什么?(坚强)而沃克医生是一位怎样的医生?(著名)为了突出刘伯承的坚强和沃克医生的著名,我们还知道课文主要写了三方面的内容。板贴:手术前,手术中,手术后。

4、你能简单说说课文主要讲了一件什么事?(刘伯承年轻时眼负重伤,坚持不使用麻醉药,忍受巨大疼痛接受手术治疗,手术结束时,沃克医生称他为军神。)

5、师:沃克医生是怎样称赞刘伯承的呢?请大家快速浏览课文,找出沃克医生称赞刘伯承的句子,并画下来,带着自己的体会读一读。

1、出示:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!” 指名读。

师:这是沃克医生发自内心由衷的赞叹。他为什么称刘伯承是一位军神呢?今天就让我们带着这个问题,走进那硝烟弥漫的年代,走近刘伯承,回到那令人揪心的手术中去,感受“军神”的本色。

二、新授

师:1、首先来看本节课的学习目标。(出示学习目标)

2、出示趣味阅读(一)

3、生默读并找出有关词句。

4、指名回答。

5、出示句子,

师:什么是”一针见血“?(比喻说话简短而能击中要害)

6、这么重的伤势(点出词语),这个伤势到底怎样严重呢?补充资料默读:“1916 年,24 岁的刘伯承参加了蔡锷的“讨袁护国运动”,在战斗中,敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来,为了救一位战士,刘伯承猛扑过去,敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴,又从右眼眼窝飞出,刘伯承当即昏倒在地,血流如注……当他苏醒过来,用手摸摸,黏糊糊的都是血块,在那血块中,他又摸到了一个圆球。啊?眼珠!原来他右眼被打坏,眼珠掉出了眼窝!” 著名的沃克医生一眼看出,说明这伤势的确很重。

7、面对这么重的伤势,年轻人还能——从容镇定。(板书:从容镇定)什么叫镇定?

(即使受了严重的伤,他一点都不慌张)这份镇定很好地体现了刘伯承的坚强。

师:当医生要实施麻醉时,他却拒绝使用麻醉剂。他为什么不用麻醉剂呢?

生:对、他想有一个清醒的大脑。他曾经说过,孙膑失去了双腿照样能指挥千军万马,而我虽失去一只眼睛,只要有一个清醒的大脑同样能驰骋沙场,为国效劳。为了保持一个清醒的大脑,他宁愿忍着剧痛,去接受这次手术。这是何等的坚毅啊!沃克医生被他的坚强折服了竟怔住了(怔住)

过渡:这是手术前的刘伯承,那么手术中、手术后的刘伯承又表现的怎样呢?请看趣味阅读(二)

1、出示趣味阅读(二)

2、生回答。师出示有关句段。

3、这段话那些词写出了刘伯承的坚强?

4、圈点“紧紧抓住”(用尽力气抓着,从这个动作看出实在是太痛了)(板贴:紧紧抓住)“汗如雨下”(有时很热时我们会汗如雨下,此时年轻人是因为——疼痛,痛得汗如雨下,这怎样让人难以忍受的疼痛啊)“崭新”的白床单“竟”抓破,(抓破的是怎样的床单?崭新的床单我们撕都很难——而现在——忍受的疼痛真是撕心裂肺,痛彻心扉。)

5、疼痛在加剧,但他始终忍着,圈点“一声不吭”。(一声不吭是什么意思?从这个词语中你体会到什么?是啊,刘伯承虽然经受着巨大的疼痛,但他始终一声不吭,他的坚强在这里得到了淋漓尽致的表现。这意志真如钢铁一般!老师送大家一个词:意志如钢)

6、这次手术是在眼眶中,比我们想象的要疼上几百倍几千倍。更何况是在拒绝麻醉的情况下,三个多小时,每一分钟,都是钻心的疼痛,每一秒钟,都那么漫长,让人难以忍受,而病人却始终——一声不吭

7、更何况手术时沃克医生曾对他说,你要是

挺不住——,他却仍然一声不吭,你感受到了什么?(这是何等坚强的毅力,这是一般军人所做不到的),带着你的感受自己读一读这段话。

8、谁愿意读,指名读,推荐学生。你的朗读让我们仿佛看到了手术台上的一幕幕,真让人敬佩,学着他的语气我们一起来读。

1、出示第三自然段,沃克医生是一名著名的外科医生,见多识广,一向镇定,这次手术却双手微微颤抖(板贴:微微颤抖)理解词语,微微颤抖说明了什么?他害怕什么?紧张什么?他为年轻人紧张、担心。从这个动作我们可以看出刘伯承的坚强与镇定,这让沃克医生——钦佩。然而更令沃克医生震惊钦佩的是,年轻人在手术的同时,他还在干什么?数刀数一共多少刀?(出示第5 段)72 刀!这是怎样的72 刀啊,那是在眼眶中,一刀一刀血淋淋地割呀,请大家闭上眼睛,想像一下发生在手术室里那惊心动魄的场面吧。

语言创设情境:这不施用麻醉药的手术开始了,沃克医生拿起了手术刀,第一刀,第2 刀,鲜血涌了出来……手术室静得令人窒息,一向镇定的沃克医生的双手在微微颤抖,额上汗珠滚滚……40 刀,41 刀,年轻人一声不吭,汗如雨下……70 刀,71 刀,72 刀,撕心裂肺的疼痛终于结束了。引读:沃克医生擦着汗,对年轻人说——(我真担心你会晕过去),年轻人脸色苍白,勉强一笑说——(我一直在数你的刀数),这一句什么词写出了刘伯承的神态?(板贴:脸色苍白、勉强一笑,读、贴)由于失血过多年轻人脸色苍白,身体极度虚弱,却还在尽力地微笑,这需要多么坚强的意志啊!难怪,沃克医生不禁失声喊道(板贴:失声喊道)

2、这是沃克医生发自内心深处的由衷的赞美。这里有两个感叹号,感叹号是表达感情的。你知道表达什么感情吗?(敬佩的,赞美的感情),指导朗读。

称赞他什么?(一个真正的男子汉)什么样的男子汉是真正的男子汉?还称赞他为什么?(一块会说话的钢板)为什么说刘伯承是一块会说话的钢板呢?(在困难面前,能够坚持,意志如钢铁一般)还称赞他为什么?(军神)这样的人才是真正的男子汉,真正的军人,他具有一般军人没有的品质,被称为-----军神!(课题)教师结合板书,指导学生朗读。现在谁再来读出沃克医生对他的钦佩之情?(指名读,齐读)

三、总结全文,升华情感

1、刘伯承被称为军神,绝不仅仅是因为这次手术,他文武双全,戎马一生,领导晋冀鲁豫野战军,用小米加步枪,战胜了全美械装备的国民党军队,千里跃进大别山,令蒋介石惊慌失措,心惊胆寒,与华东野战军合作,导演了百万雄狮下江南的一幕。他创办的国防大学是中国最高军事学府,被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业,献出了毕生的心血,立下不朽的功勋。他是中国的----军“神”。(齐读课题)

2、课上到这,我不由得想起了一首诗,想把这首诗献给刘伯承,让我们一起来赞美一下这位军神吧!

《赞军神》

铁骨钢筋铸军魂,英雄气概泣鬼神。

七十二刀生死痛,胜似昔日刮骨人。

四、作业

1、搜集一些像刘伯承一样有着坚强意志人的材料

2、写一篇读后感

五、板书

20、军神

敬佩

刘伯承(坚强)←沃克医生(著名)

手术前从容镇定怔住

手术中一声不吭微微颤抖

手术后勉强一笑失声喊道