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两位数减两位数(一)教学内容:上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P37教学目标:1、在情景中复习,利用旧知识迁移,学习新知识。2、在具体操作过程中理解相同数位上的数相减的算理,掌握计算方法。3、提倡算法多样化,养成多角度思维的习惯。教学重点:1、学会两位数减两位数(不退位)减法的口算方法。2、
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13. 两位数减两位数（不退位）多媒体教案及点评
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关键词：13. 两位数减两位�…多媒体教案及点评
正文
两位数减两位数(一)
教学内容:上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P37
教学目标:1、在情景中复习,利用旧知识迁移,学习新知识。
2、在具体操作过程中理解相同数位上的数相减的算理,掌握计算方法。
3、提倡算法多样化,养成多角度思维的习惯。
教学重点:1、学会两位数减两位数(不退位)减法的口算方法。
2、算法多样化。
教学难点:理解相同数位的数位才能相减的算理。
教学准备:课件、练习纸
教学过程:
一、情境引入
1、星期天中午小胖和他的小伙伴们去餐厅吃饭(出示餐厅图)看看他们都买了些什么?
学生看图回答:小巧:炒饭20元
小丁丁:小笼包8元
小亚:牛肉面30元
2、(出示三人带的钱数)小巧:86元
小丁丁:29元
小亚:64元
请小朋友帮忙算算他们买了东西后,各剩下多少元?
学生独立列式计算:小巧:86-20=66
小丁丁:29-8=21
小亚:64-30=34
3、小胖有58元,买一盒蛋挞用去25元,还剩下。。。?谁来帮他列算式?(58—25)
揭题:这道算式和我们以前学得减法算式有什么不同?对了,这就是今天我们要来学习的内容——“两位数减两位数”(板书)
二、探究新知
1、理解算理、探究算法
(1)学生独立在位值表上划一划圆片
(2)自愿说一说圆片的变化过程和计算过程。
师根据学生的回答写出计算式。
这种算法是从个位算起,先把个位上的数相减,再把十位上的数相减,最后把差合起来。
这种算法是从十位算起,先把十位上的数相减,再把个位上的数相减,最后把差合起来。
对两种方法总结:都是用相同数位上的数相减来进行计算的。(板书:相同数位来相减)
这种方法是被减数不变,把减数分成整十数和个位数,先减去个位数,再减去整十数。
这种方法是被减数不变,把减数分成整十数和个位数,先减去整十数,再减去个位数。
对两种方法总结:都分拆了减数。(板书:分拆减数)
2、归纳算法、鼓励巧算
(1)我们的小朋友真聪明,想出了这么多好方法,那你喜欢哪种算法呢?为什么?
学生自由发言
(2)在做这些题时要注意些什么呢?请你们小组讨论一下
小组讨论,交流
3、试一试
(投影出示):小巧:我还有66元,我想玩摩天轮;
小胖:我有15元,我想玩海盗船;
(1)请你任挑一题用你喜欢的算法计算并把计算过程写在练习纸上。
请同学来交流(投影)
(2)小亚遇到困难了:她有34元,想玩21元的旋转木马,她用了3种方法来算,可是算出来都不一样,你能来帮她判断对错吗?
谁有了困难,我们小朋友之间要互相帮助,这样才是个助人为乐的好孩子。三、巩固开拓
(1)小胖他们又想去智慧岛了,你们想不想去?
第一关:口算
57-25= 46-24= 64-23= 48-25=
56-26= 36-25= 53-22= 45-24=
(2)第二关:齐心协力—送小动物回家
(3)第三关:勇闯气球阵,请你在练习纸上完成第一个题包。师生校对
45—12
46—13
47—14
48—15
仔细观察,看看这个题包里有什么数学秘密呢?
小结:像这样的题我们可以用不退位减法来做,也可以用题包找规律的方法做。请看!(出示题包)这个题包里又藏着一个怎样的数学秘密呢?(师生交流) 87—63
87—53
87—43
87—33
三、总结
小朋友,今天你学会了什么?有什么收获吗?
机动题:动动小脑筋
用五张卡片,最多能摆出多少种不同的减法算式?
文档信息
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