头顶球教学目标

高中“足球正面头顶球”教学设计

一、课程分析：

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动一方面可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能；另一方面还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。本节课课教学内容是足球运动中的学习足球正面头顶球技术。足球正面头顶球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生正面头顶球的能力，巩固学生正面头顶球同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。本节课的重点：额头正面顶球 腰腹用力；难点：足球正面头顶球技术的控制掌握能力。足球正面头顶球的时机的掌握和腰腹发力的控制。

二、学情分析：

本次课的授课班级为高一年级219班学生，共63人。学生的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用

了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标的确定：

1、运动参与目标：学生能积极参与到本次课的练习中来，并能在平时参与足球运动时使用这一技术。

2、运动技能目标：通过本次课的练习，都能做到敢用前额顶球，大部分男生和部分女生每次都能顶得到并且能顶出一定距离，部分男生和女生能准确的用额头正面顶球，并且能主动利用腰腹或脚蹬地发力，顶球时机掌握比较准确。

3、身体健康目标：通过不同形式的练习，提高全身协调运动能力，提高身体各系统的代谢水平，促进身体健康发展。

4.心理健康目标：通过练习学生对头顶球不恐惧，在练习过程中产生颈部酸痛等问题时能努力克服，在教师安排的练习和游戏中能体验到足球运动的快乐。

5.社会适应目标：两人练习时注重两人的默契配合，同学之间建立和谐的人际关系，培养学生养成良好合作精神和体育道德。

四、教学流程

1.兴趣导入

1.1课前准备引导学生观看用头顶球射进门的足球比赛，使学生了解

正面头顶球的特点。学生观看挂图，知道足球正面头顶球构成及每一部分的特点和动作之间的衔接

设计意图：利用影响资料和挂图使学生初步建立正确的动作表象，激发学生学练的兴趣。

1.2游戏导入:用额头正面去顶气球，来感受一下动作，感受一下用额头的用力面和方向

设计意图:用类比的游戏方法来让学生进入学生学习状态，激发学生的学习兴趣

2 小组探究，活跃身心，知识共享

2.1教师请一名学生协助表演原地正面头顶球。只示范，不讲动作要点，让学生自己来看，自己来想。

设计意图:充分发挥学生的思考能力

2.2布置任务：以组为单位，两人一球进行原地正面头顶球练习。同时让学生思考三个问题：A用哪个部位去顶B什么时候开始顶C怎么顶顶的有力、在两人一组的练习中，把刚刚总结的动作重点、难点的解决方法运用到练习中；小组讨论分析，同组队员互相提醒动作的完成度，互相比较。按照练习要求两人一组练习，注意头球的准确性，力度和方向

设计意图：充分发挥学生的团结协作，知识探究能力，让学生自己通过实践找答案

2.3 a把全班63个人分成31个小组，进行一抛一顶练习。b总结刚

刚的练习情况，并引导学生一起试着回答分析刚刚的三个问题。并且再示范(引导学生回答出：要始终睁着眼睛，看清来球方向，顶球瞬间下颌收紧，颈部保持紧张d加大难度，继续两人一组的练习，练习内容（1、原地小步跑后顶球练习2、左右移动后顶球3、原地转圈（男生2圈，女生1圈）在适当时机让特长生或优秀生展示自己所学的成果，激发学生学习的动力。

设计意图：让学生通过自己的体验和老师的总结和指导，加深对动作的印象

2.4教师组织按小组进行头球射门对抗赛：以头球进球多的小组获胜

设计意图：探究学习，发挥主观能动性，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用

2.5意境放松（在学生做深呼吸放松时，展开联想，想象自己在很很舒服的地方比如海边等等地方进行放松练习。

设计意图：通过想象放松身心，充分感觉体育锻炼的效果，从中体验学习的乐趣

3 拓展和延伸

通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的环境下锻炼身体，能够将足球运动灵敏性训练运用到实际当中，发挥其健身作用。通过个别特长生的展示，鼓励专项发展，在发展中培养品德，共同进步。

设计意图：教师鼓励个性发展，提倡展示自我、完善自我的优良品质，为学生以后适应社会打下基础。

五

课后反思

本节课运用了自主探究的方式，探究教学论中“自主，探究，合作”贯彻始终，同时本节课中打破了传统课的常规，通过标准的动作示范提出学习的目标，让学生在把握学习目标的基础上自主创新进行练习，把学生的学习兴趣激发起来，多次运用激励性的语言、合作练习等形式，又激起了每位同学的学习积极性和学习的热情，使每位学生把动体与动脑很好地结合起来，熟练掌握了所学知识，创新自编展示了自我，使学生在学习中个性得到了充分的体现，教学效果非常的好。但是，仍然有部分女学生还没充分放开自己的身心，练习时不够大胆，积极性不够高。以后应在教学设计时考虑到部分学困生的实际情况，有针对性的安排一些难度较低，趣味性强的练习，激发学生的学习热情。