接传球原地跳起单手肩上投篮课程导入及其完整教案

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案例名称

科目

课时

一、教材内容分析

篮球教学

体育

45分钟

教学对象

高一

提供者

朱庆智

本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。

2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、学习者特征分析

本次课的授课为高一年级，共五十人。体育的运动技能有差异，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学策略选择与设计

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。

五、教学环境及资源准备

1、场地：篮球场两个；2、篮球51只，

六、教学过程

1

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教学过程

教师活动

1.观察提示

2.要求口令洪亮，精

神面貌好。

3.要求：积极练习，认真观察，团结协作。

4.合理安排见习生，注意安全

学生活动

组织：

×××××××××

×××××××××

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

△

1.学生认真听讲，精神饱满。

1.绕篮球场慢跑。

2.组织

体操队形

× × × × × ×

× × × × × ×

○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○

△

设计意图及资源准备

（一）课堂常规

引起注意

（二）准备活动

1.队伍整齐，速度适中。

2.教师提要求：根据本次课内容做准备活动，

3.教师带操

4.教师评价。

良好的组织性纪律性

热身，使进入运动状态。

充分伸展身体各个关节。

1.讲解练习方法及示范。

2.组织练习

3.阐述反弹传接球技术

（三）基本部分

4、提出问题：反弹传接球中反弹点的位置

3.学生分组做准备活动。

1.学生认真听讲。

2.学生尝试练习，掌握动作要领

3.在练习中动脑筋思考。

4、回答问题

5、练习反弹球

两人一组圆圈附近

探索精神

6、安全教育

自学能力

5.教师观察，找出问题进行解决。

6.鼓励学生尝试增加难度。

7.总结思考过人及反弹传接球的技巧。（小组讨论）

8.总结经验运用到练习中。

9.学生之间相互帮助。

10.尝试难度不同的练习方法。

充分发展学生的创造能力、观察能力。

培养学生的思考能力。

体验团队精神，体验合理运用战术获得成功时的乐趣，培养学生团结协作的精神和克服困难的能力。

1.师生听音乐集体放松，做伸拉练习。

2.教师小结本次课的完成情况。

3.布置课后作业。

4.要求学生课后要加强复习，更好地完成教学任务。

（四）结束部分

1.听音乐练习。

动作舒展、大方。

放松身心

2

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教学流程图

教学常规

热身运动—6—8节

篮球反弹

传球

规则、要求、巡视

听、练、论、创、演

讲、引、评

四角传球

练习、反馈

结束部分

3

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七、教学评价设计

体育新课程创设了充满时代气息的教学情境，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？……需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。

八、帮助和总结

情绪是推动人们进行各种活动的心理动因，也是个体发动和维持行动的一种心理状态。中学生理智思维发育尚未成熟，其情绪、感受主要受感知的支配，刺激性强的色彩，五彩缤纷、色彩鲜艳的画面和物体都能吸引他们，引起他们的乐趣和喜爱。

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