接力跑优秀公开课教案

接力跑教学设计

一、

指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“健康第一”的教学指导思想，结合高一年级学生的基本情况，体育教学器材来组织安排教学内容。在培养能力方面重视培养学生的观察能力、实践能力和简单的评价能力。在育人方面重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结协作、信任与责任意识。在技能掌握方面，对教材中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。

二、教学目标

1、学习不同接力跑的技术知识，了解各种接力跑的特点，掌握不同接力的方法，发展协调性。

2、了解不同接力跑基本方法，掌握上挑式接力跑的基本技术，通过游戏竞争提高快速跑能力。 3、在游戏与娱乐中，体验运动的乐趣，培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力。

4、培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力，培养终身体育的意识，形成终身锻炼的习惯。

三、教材分析

接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，

相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。 四、学情分析

本次课的授课班级为高一年级学生，由于该年龄段的学生掌握技术动作比较快，接受能力较强，具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、教学设计思路

1、首先根据接力跑练习的单元教学计划，选择上挑式传接棒接力方法进行配合练习。以学生为主体，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

2、学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作精神。

3、教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。从而激发学生自主练习的情趣。

六、教学过程设计： 1、开始部分以课堂常规开始，使学生在最短的时间内进入课前准备状态

。

２、准备部分首先组织学生在场地进行游戏、专项徒手操等活动方式激发学生参与学习的兴趣，使学生在快乐的学习中身心得以全面的调动，以此达到热身的目的。 ３、基本部分教师语言引导、实力讲解、营造探究学习环境，让学生去体验。教师运用讲解示范、学生模仿练习，使学生初步学习动作技术，通过强化传接棒练习，使学生初步掌握技术，并能加以应用和发展。 ４、结束部分在教师的指导下，进行放松，让学生的身心恢复到安静状态，最后通过学生自我评价和教师小结，增强学生的自信心，宣布下课。

七、效果预计： １、课堂气氛活跃，学生热情高涨，师生情感交流融洽。

２、本次课大约８０％的学生能够初步掌握传接棒的基本动作技术，６０％的学生能在连贯的配合中完成交接棒练习。 3、练***均心率预计本次课学生的运动强度为最高心率150次/分左右，平均心率130次/分左右，练习密度为50%左右。

科目： 体育 教师：邱海艳

课题：

接力跑 课时：1 学习内容

学学习上挑式的接棒法

学习上挑式的接棒法，利用接棒技巧在跑动中相互配合，掌握交接习 时机，发挥相互交接跑的最高效率。学习接力跑需要掌握传接棒的方法，目

明确各棒的分工和个人所扮演的角色，需要传接棒的时机与配合，控制标

好情绪，增强自信心，发扬团结协作精神。

课的部分

运动负荷

学习内容与练习手段

组织教法、学法和要求

时次强间

数

度

一、

准备活动：

××××××

10

11109

小

1、常规：

××××××

集合、整队、清点数

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

⊙⊙⊙⊙⊙⊙

Δ

准

文体委员报告出席情况

备

2、讲述本课内容，要求

部

3、慢跑：

分

游戏：

在半径为9、10、11米的同心圆上，女生在内圈，男生在外圈一

路队形向前慢跑，在老师的口令重点：

下，前后变换跑，立定等变换方法。

学习跑动中传接棒

基

要求：注意听口令，不能出现前后的方法（手形），充分发

拥挤，反应迅速，做到快、齐。

4、同心圆上的做操

①行进间体挥学生主体性，设计接

力跑的方法，规划接力

转

跑的形式，合理安排场

地，体验分配角色，培

小

中

口令2×8拍

②行进间上下摆臂

养合作精神，促进个人

口令2×8拍

3和群体的和谐发展。

难点：

行进间上下摆臂

本

口令2×8拍

部

分

要领：传棒同学右手拿棒的后半

二、

基本内容

28＇

1、

学习上挑式传接棒：如图

在接力区内用高速

④行进间弓步压腿

度完成接力跑，同时做

24 口令2×8拍

⑤原地高抬腿

到传接棒技术紧密衔

接。

练习方法：

男女生分别在外

内圈上站立，每圈四个

棒，做原地传接棒练

习，做3~5次练习；

然后做行进间的练习，

方法同上，3~5次/人。

部，跑动向前，接棒的人前后站立，练习方法：

头侧向后，左手拇指上翘，四指并拢，虎口向下，在

距传棒人5～6米时起动加速，当传棒人跟近接棒人时，右手向

上击打接棒人虎口，接棒人快速抓住，迅速前跑。

2、

比赛练习法

办法：圆圈接力法，如下图

男女各分四组，男生在外圈，女生在内圈。男生最后一名的组全

男女生分别在外

内圈上站立，每圈四个

棒，做原地传接棒练

习，做3~5次练习；

然后做行进间的练习，

方法同上，3~5次/人。

易犯错误：

起动标志不准确，

伸臂过早；传接棒不

准；

体做3个俯卧撑，女生最后一名纠正方法：

的组做5个立卧撑。

初步确定起动标

志后，根据传接棒同学

①

④②的具体情况，作具体调

整；未听到信号，一般

不作伸臂接棒准备；明

确传接棒时机和方式，

练习密度：小

动作要稳，反复练习，

达到熟练无误。

③

1、

素质：上举哑铃

4

结

屈肘上摆

束

2、

部

小结：本课堂教学及完成情况。

分

3、音乐中放松。

4、课外作业。

1、

篮球场

场

2、

灰桶、皮尺1个、标枪2支

生

地

3、

小红旗8面、接力棒8个

器

材

理 负 理 130 曲 110

线

90 70 0 10 20 30 40

课堂反思与改进措施：

学生学习兴趣很高，主动、认真对待和完成教师布置的任务和要求，基本上能按要求较高质量地完成、达到了课堂教学目的。不足之处就是熟练程度还不够，交接的质量不高。