资料摘要
羽毛球“组合练习”课的设计 莆田二中 胡山一、指导思想：依据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为宗旨，以学生为主体教师为主导；关注每一个学生，激发学生练习的积极性。教师给学生提供的多种学练方法，以“小群体”学习形式，教师引导学生进行自主、合作、探究学习，
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正、反手击高远球教学设计一等奖
未知
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关键词：正、反手击高远球教学设计一等奖
正文
羽毛球“组合练习”课的设计
莆田二中 胡山
一、指导思想：
依据《体育与健康课程标准》理念，以
“健康第一”为宗旨，以学生为主体教师为主导；关注每一个学生，激发学生练习的积极性。教师给学生提供的多种学练方法，以“小群体”学习形式，教师引导学生进行自主、合作、探究学习，让学生在课堂中体会成功的快乐。
二、教材选择和学情分析：
本教材选项羽毛球模块教学的内容，学生兴趣高。本次课是第八次课，学生已有一定基础，基本动作大部分学生都能完成；也存在着个体差异，因此，在教学中突出学生的主体作用和个性特长，采用多种教学方法和手段，区别对待，充分发挥体育骨干的积极作用，营造和谐、宽松、愉快的学习氛围；从而实现本次课的教学目标。让学生在课堂中体验体育学习的乐趣和成功的喜悦。
三、教学目标：
1、认知目标：激发学生学习兴趣，了解羽毛球组合技术的有关知识。
2、技能目标：使70%~80%的学生进一步掌握羽毛球运动中高远球、网前球技术，并能在实践中较好的运用。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、勤于思考、相互合作的优良品质，养成良好的运动习惯，感受羽毛球运动的乐趣。
四、场地器材准备：场地器材：
篮球场一个
[六个羽毛球场] ，
羽毛球拍42个，羽毛球4筒，录音机一台
五、教学的重点和难点：
击高远球、放网前球基本技术。 基本技术的灵活运用。
六、教学流程：
（一）
课的开始：（10分钟）
通过课堂常规，让学生明确教学内容和目标，通过准备活动，教师与学生一起喊口令一起运动拉近师生距离，学生在欢乐的音乐中跟教师一起进行球操练习，达到既热身又熟悉球性的目的。 （二）基本部分
：（30分钟） 1、本课先复习已学技术，让学生采用自主、合作、探究的学习，达到解决问题的目的，加深学生对已学技术的理解、运用，教师参与练习提高练习兴趣并及时纠正规范动作。
2、练习时让学生自由组合，充分发挥主体作用，发挥骨干作用，让每一个学生都有一个展示的机会，在学校中获得成功的喜悦。
3、擂台赛中鼓励学生自由发挥充分展示自己的实力，将以学技术灵活运用，为学生提供展示自我的平台，激发学生学习的热情和主动性。 4、在四角跑中熟练步伐，提高快速移动能力，培养团队精神。
（三）放松整理与讲评：（5分钟）
（1）在教师语言提示、音乐伴奏下，采用肌肉放松调节情绪的方法，使学生的身心得到放松。
（2）和学生一起总结评价本课的学习情况。与学生一起清理器材。
七、教学特点：
1、在教学中充分发挥学生的主体作用，采用自主、合作、探究学习方法，通过师生互动，生生合作交流的教学形式，达成本课的教学目标。 2、在组合练习中由语言提示球的落点到没有提示将课堂气氛带入高潮，到下课学生还沉浸在刚才的精彩练习表演中。 3、练习时自由组合，小组长负责组织练习，教师始终参与其中能及时给于指导，达到区别对待、因人施教的目的。 八、预计效果：
平均心率125~145次╱分钟左右；课的练习密度约为40%~50%：。练习强度中。
九、
由于对于羽毛球教材、教法还有待于进一步研究，恳请各位领导、专家、同行们提出宝贵意见。
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关于本教案的常见问题
Q：正、反手击高远球教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《正、反手击高远球》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。