用联系的观点观察问题优质课教案

《从事物整体上把握事物》教学设计

太和中学 张菊

一、教学目标

1、【知识与技能】

理解整体与部分的辩证关系及其指导意义，

2、【过程与方法】

(1)初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，在处理问题时，既立足整体，又重视部分，坚持用联系的观点看问题。

(2)初步形成从案例中感悟提炼哲理并运用哲理分析解决实际问题的能力。

3、【情感、态度与价值观】

树立整体意识，培养全局观念，正确处理个人、他人、集体及社会的关系，具有合作精神和集体主义观念。

二、教学重点、难点：整体与部分的辩证关系及其指导意义。

三、教学方法

从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助国家这首歌分析国与家的关系、成语和典型事例，设置情境材料提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。

四、【教学过程】

（一）导入新课

教师：请同学们听一首歌曲？（请用心感受歌词的内容）

——一玉口中国，

一瓦顶成家；

都说国很大

，其实一个家；

一心装满国

，一手撑起家；

家是最小国

，国是千万家；

在世界的国

，在天地的家；

有了强的国

，才有富的家；

国的家住在心里

，家的国以和矗立；

国是荣誉的毅力

，家是幸福的洋溢；

国的每一寸土地

，家的每一个足迹；

国与家连在一起，

创造地球的奇迹。

红字部分蕴含了什么道理，给我们什么启示？

多媒体展示事物是普遍联系的，家和国是相互联系、不可分割的，没有国就没有家，没有家就没有国。爱家和爱国是统一的，爱家更要爱国，我们要正确处理家与国的关系

教师：①家是部分，国是整体，正确处理家与国的关系，就要用联系的观点看问题，正确处理整体和部分的辩证关系

②多媒体展示学习目标，学生齐读一遍明确学习任务。

（二）检测预习成果

活动--同桌讨论整合，学生分享自学成果。

（三）探究新课

探究一

1、根据整体和部分的含义，分别指出下列句子中的整体和部分，并说一说日常生活中的整体与部分。

（1）、一着不慎，满盘皆输；一失足成千古恨；

牵一发而动全身；细节决定成败；牙疼不是病，疼起来要人命

1

（2）、国兴则家昌，国破则家亡

；不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时

。 2、思考一：钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了什么？

3、思考二：整体功能总是或一定大于各部分功能之和吗？

学生活动：分组讨论，发表观点，一边回答边多媒体展示结果。

教师总结：根据整体和部分的含义，我们知道了句子中和日常生活中的整体与部分，那他们的功能、地位相同吗，又是什么呢。

学生答。

教师总结：整体具有部分根本没有的功能，不一定。只有当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体功能才会大于各个部分功能之和（多媒体展示）结合以上所学的知识同学们说说整体与部分的区别（含义、地位和功能）。

探究二

据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。

斩断之手，还是好手吗？这则材料说明了什么道理？

学生活动：分组讨论，发表观点。

根据学生回答展示成果：

整体与部分密不可分，相互依赖，部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。

探究三

1、“哥伦比亚号”事故的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致使7名宇航员丧生。

问题：材料如何体现整体与部分的关系？这对我们想问题、办事情有什么启示？

2、国兴则家昌,国破则家亡

问题：材料如何体现整体与部分的关系？这对我们想问题、办事情有什么启示？

学生活动：分组讨论，发表观点。

根据学生回答展示成果: 部分的功能及其变化

会影响整体的功能，关键部分的功能会对整体的功能状态起决定作用，要求重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

整体功能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化，要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，寻求最优目标

教师总结：整体与部分是既相互依赖又相互影响的。

（四）、自我反思总结

（本课知识整合）

（五）易混易错

1、整体居于主体地位，统率着部分

2、整体与部分是相互依赖、相互联系、相互决定的

3、（2012年北京高考）整体功能是部分功能之和。

4、整体功能总是大于部分功能之和

5、（2013年广东高考）关键部分的功能对整体功能起决定作用

（六）、巩固提升（看谁又快又准！）

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1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明（ ）

A、事物与事物之间是有区别的 B、系统与要素是可以相互转化的

C、整体具有部分所不具有的功能 D、整体功能总大于部分功能之和

2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部离不开整体。 C、既要统观全局，又要照顾局部。 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。

3、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见（ ）

①人为事物的联系是主观的

②意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系

③在实践中要坚持用联系的观点看问题

④实现系统优化，要着眼于事物的整体性

A．①② B．③④ C．①②④ D．②③④

4、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明

A、整体和部分相互区别

B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用

C、整体性能决定部分性能

D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。

5、[2014·全国卷] 阅读材料，完成下列要求。

十二届全国人大一次会议通过的《国务院机构改革和职能转变方案》强调：政府职能转变是深化行政体制改革的核心；转变国务院机构职能，必须处理好政府与市场、政府与社会、中央与地方的关系。

国务院机构改革重点围绕转变职能和理顺职责关系，稳步推进大部门制改革。根据改革方案，撤销铁道部，将铁路发展规划和政策的行政职责划入交通运输部，整合加强卫生和计划生育、食品药品、新闻出版和广播电影电视、海洋、能源管理机构。改革后，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门25个。

国务院机构改革在行政体制改革的整体布局中具有重要地位，运用整体与部分关系的原理加以说明。

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