课题1　溶液的形成教学设计和教学实录｜教案在线预览

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溶液的形成（第一课时）教学目标：知识与技能：1）认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。2）知道水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常用的溶剂。3）知道水溶液中溶质是以分子或离子形式存在的。4）知道物质溶解时的吸热和放热现象。过程与方法：1）学习用实验、观察的方法获取信息，练习记录实验现象，并用语言表达

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所属课文：课题1　溶液的形成

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2019-06-20 07:01:00

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学校：东台市安丰镇中学

课题1　溶液的形成教学设计和教学实录

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关键词：课题1　溶液的形成教学设计和教学实录

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溶液的形成（第一课时）

教学目标：

知识与技能：1）认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念。

2）知道水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常用的溶剂。

3）知道水溶液中溶质是以分子或离子形式存在的。

4）知道物质溶解时的吸热和放热现象。

过程与方法：1）学习用实验、观察的方法获取信息，练习记录实验现象，并用语言表达有关信息。

2）学习利用比较、分类等方法对信息进行加工；体验结论需要用实验加以验证。

情感态度、价值观：

1）通过实验产生对化学现象的好奇心和探究欲望，增强学习化学的兴趣。

2）感受到物质溶解和溶液等知识与生活、生产的关系，了解其作用。

教学重点：建立溶液的概念，并认识溶液、溶质、溶剂的关系。

教学难点：从微观角度理解溶液的形成，认识溶液、溶质、溶剂的关系。

教学过程：

趣味实验引入：展示一套特制装置。

提问：为什么出现液面差？

活动一：分别向盛有少量硫酸铜、氯化钠、蔗糖、碳酸钙、植物油的试管中加入少量水

提问：如何将上述所得的混合物进行分类。

提问：那么氯化钠、蔗糖遇到水都去哪里了呢？

趣味实验：测试活动一所得的溶液哪些能导电？

证明氯化钠溶液中溶质是以离子形式存在，而蔗糖溶液中的溶质是以分子存在。

讨论:溶液具有哪些共同的特征？得出溶液、溶质、溶剂的概念。分析活动一所得溶液中溶质、溶剂分别是什么？

活动二：将下列固体物质放入对应的液体中，振荡，观察现象。

碘+水，碘+汽油；高锰酸钾+水，高锰酸钾+汽油

讨论：物质在溶剂中的溶解情况与哪些因素有关？

提问：酒精和水都可以做溶剂，那么酒精能溶于水吗？如何证明呢？

趣味实验：酒精溶于水

分析讨论：

1、雪碧是大家常喝的饮料，雪碧是溶液吗？雪碧中的溶质和溶剂又是什么呢？

2、通常情况下，哪些物质可以做溶剂？哪些物质可以做溶质？

3、如何区分溶液中的溶质和溶剂？

4、如何给溶液命名？

学生小结：列举生活中的溶液及溶液在生活中的应用的实例。

活动三：探究氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵三种物质溶于水的温度变化

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识了溶解现象，知道了溶液是由溶质和溶剂组成的，了解了溶液在生产、生活中的作用。

综合实践：如何快速泡一杯糖茶？

作业：教学案

关于本教案的常见问题

Q：课题1　溶液的形成教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　溶液的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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