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2016学年第二学期备课（）年级第册第章课题目标重点难点第18章平行四边形复习课备课人：蔡艳云1．通过对本章知识的梳理，促进学生知识体系的构建；2．进一步理解平行四边形、特殊四边形的性质和判定；3体验探究的过程，在探究中培养学生的合作意识和良好的思维品质．平行四边形、特殊四边形的性质和判定平行四边形
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平行四边形的判定的综合练习优质课教学设计
未知
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关键词：平行四边形的判定…优质课教学设计
正文
2016学年第二学期备课
（
）年级
第
册
第
章
课题
目标
重点
难点
第18章平行四边形复习课
备课人：
蔡艳云
1．通过对本章知识的梳理，促进学生知识体系的构建；2．进一步理解平行四边形、特殊四边形的性质和判定；3体验探究的过程，在探究中培养学生的合作意识和良好的思维品质．
平行四边形、特殊四边形的性质和判定
平行四边形、特殊四边形的性质和判定的应用
一、知识回顾
1．采用问答的形式复习本章的知识结构，出示知识结构图．
2．从平行四边形是中心对称图形入手，用思维导图的形式复习其性质和判别方法．
一、经典例题
例1
如图，
ABCD的对角线AC，BD相交于点O，过点B作BP∥AC，过点C作CP∥BD，BP与CP相交于点P．试判断四边形BPCO的形状，并说明理由．
A
D
O
CB
P
变式1
若连接OP得四边形ABPO，四边形ABPO是什么四边形？
变式2
若将
ABCD改为矩形ABCD，其他条件不变，得到的OBPC是什么四边形？
AD
O
BC
P
变式3
想得到矩形BPCO，应将条件中的
ABCD 改为什么四边形？
随堂练习
如图，折叠矩形纸片ABCD，先折出对痕（对角线）BD，
再折叠，使AD落在对角线BD上，得折痕DG，
若AB=8，BC=6，则AG有多长？
2、如图，已知在平行四边形ABCD 中，AE⊥BC于E，AF⊥CD于F，若∠EAF＝60 °，CE=3cm，FC=1cm，求AB、BC的长及ABCD面积.
教
学
预
案
DCEAGB
1
2016学年第二学期备课
（
）年级
第
册
第
章
A60oDFBEC四、拓展与提升
3、如图，已知E、F分别是正方形ABCD的边BC、CD上的点，AE、AF分别与对角线BD相交于M、N，若∠EAF=50°，则∠CME+∠CNF= ________
DNFCEM
4、如图，BD=AC，M、N分别为AD、BC的中点，AC、BD交于E，MN与BD、AC分别交于点F、G，求证：EF=EG.
ABAEB
MGFNDC
板书设计
课后
心得
2
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