课题3　有机合成材料ppt课件课堂实录

人教版

九年级

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第十二单元

化学与生活

课题3

有机合成材料

教学设计

长郡双语实验中学

化学组

陈琼林

【教学目标】

知识与技能

1、了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。

2、知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用。

3、认识“白色污染”及其危害、解决方法。

过程与方法

1、通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力。

2、通过介绍塑料、橡胶、纤维的发展历史，培养学生的语言表达能力和组织能力。

情感、态度与价值观

1、了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。

2、认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值。

【重点难点】

重点：

1、知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2、了解合成材料的发展历史，使用合成材料对人和环境的影响。

难点：

1、认识新材料的开发与社会发展的密切关系。

2、学生自主学习塑料、橡胶、纤维的发展历史，并进行表达。

【教学用品】

多媒体课件、试管、酒精灯、镊子、表面皿、学生准备的衣物面料及标签

【教学设计】

教师活动

一、新课导入

生命是从哪里开始起源的呢？看看科学家是怎么推测的？

【微视频】生命的起源

二、有机化合物

【小结】根据化合物是否含碳元素分类

1、有机化合物：含碳元素的化合物（甲烷，乙醇，葡萄糖等）

无机化合物：不含碳元素的化合物（H2O，

NaCl，H2SO4，NaOH等）

【活动与探究】

完成教材P79的表格

1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在组成元素上有什么共同点？

【辨析】1、有机物一定含碳元素。

2、含碳元素的化合物一定是有机物。

【思考】有机物一定含碳元素与氢元素吗？

学生活动

学生观看视频

复述有机物的定义

教学目的

引发兴趣

对有机物的了解

知道有机物的定义

区分有机物和无机物

区分有机完成教材P79的表格

1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉均含碳元素与氢元素

【辨析】1、有机物一定含碳元素。√

2、含碳元素的化合物一定是有机物。×

【思考】有机物一定含碳元素，但不一定含氢元素

【拓展】CCl4四氯化碳是有机物但不含氢元素

2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量和淀粉、蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？

【小结】根据有机化合物相对分子质量大小

①有机小分子化合物：相对分子质量比较小的有机物（乙醇、酒精、葡萄糖等）

②有机高分子化合物：相对分子质量非常大的有机物（淀粉、蛋白质等）

三、有机高分子材料

从生命的起源到学会使用火，人类运用自己的智慧，利用有机高分子化合物制成材料，在生活中发挥着重要的作用。

1、有机合成材料——纤维

【活动与探究】

学生提前预习，收集资料

介绍纤维的发展历程

【微视频】中国解放初期到现在纤维化工的发展

2、有机合成材料——橡胶

【微视频】橡胶工业的发展

3、有机合成材料——塑料

【活动与探究】

介绍塑料的发展历程

【小结】

①热塑性塑料（链状结构）：受热时熔化，可反复加工的高分子材料。

②热固性塑料（网状结构）：受热时不熔化，不易变形的高分子材料。

【考一考】

1、试说明制造下列物品应该用热塑性还是热固性塑料？

（1）雨衣

（2）食品袋或包装袋

（3）手电筒的外壳

（4）炒菜用的锅的手柄

2、装食品用的聚乙烯塑料袋应如何封口？

3、电木插座破裂后能否热修补？

【图片】展示各种塑料制品

【小结】不同种类的塑料制品，性能和用途明显不同。

【小结】有机高分子材料按来源，分为①天然有机高分子材料，如棉花、羊毛、木材、和草类（天然纤维）和天然橡胶等；②合成有机高分子材料，如塑料、合成纤维、合成橡胶，称为三大有机合成材料。

【实践活动一】

2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量较小，淀粉、蛋白质的相对分子质量很大。

高分子化合物和有机小分子化合物

介绍纤维的历史（材料附后）

学生1：棉、麻、蚕丝的发展历程-材料1

学生2：纤维的发展历程-再生纤维素纤维-材料2

学生3：塑料的发展历程——材料3

学生4：塑料的种类及鉴别方法——材料4 【实验】对热塑性和热固性两种塑料分别加热，观察现象

【考一考】

1、（1）雨衣——热塑性

（2）食品袋或包装袋——热塑性

（3）手电筒的外壳——热固性

（4）炒菜用的锅的手柄——热固性

2、加热方式对聚乙烯塑料袋封口。

3、电木插座破裂后不能热修补，因为属于热固性塑料。

【实践活动一】

了解有机高分子材料及其分类

培养学生信息收集能力、表达能力

培养学生科学思维、增强动手实验能力

以生活中物品为例区分塑料的种类及性质的应用

理解性质决定用途

引导学生

图片展示学生收集的各类衣物标签，指出面料成分，并说出属于天然纤维还是合成纤维。

这些纤维怎么进行分辨呢？

【微视频】专家教你分辨纤维类型

学生分组收集各类衣物面料及衣物标签

羊毛——天然纤维

羊驼绒——天然纤维

锦纶——合成纤维

白鸭绒——天然纤维

聚酯纤维——合成纤维

棉——天然纤维

氨纶——合成纤维

【实践活动二】

1、用火灼烧，闻气味，捻灰烬。

2、学生自由举手发言。

3、学生分组讨论实验方案，展示实验方案，实施实验。

关注生活

【实践活动二】

1、妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下真假吗？

2、你知道自己穿的校服是用什么布料做的吗？你认为这种布料有什么优点、有什么缺点？

3、现有羊毛、棉、合成纤维三种常见的衣物面料，你能鉴别出它们分别是哪种纤维？

操作

【实践活动三】

谈谈塑料制品的利与弊

如何解决“白色污染”问题？

【图片】校园、社区等地不规范的垃圾分类

【微视频】如何进行垃圾分类

【图片】学校大力提倡垃圾分类

【微视频】回收的塑料是怎样利用的

【实践活动四】

介绍新型合成材料

【图片】

防弹衣、宇宙服、防火服、高分子分离膜淡化海水、碳纤维及其制品

隐形飞机----电磁波吸收材料

Ni－Zn铁氧体和六角晶系铁氧体等

掺有金属短纤维和有机高分子材料的复合物

现象

结论

培养学生从网络视频中提取信息的能力

培养学生将学到的知识用于解决生活实际问题的能力

【实践活动三】

谈谈塑料制品的利与弊

如何解决“白色污染”问题？

学生观看视频

了解垃圾分类回收的方法

了解新型合成材料

引导学生关注环境问题，引发共鸣

用生活中身边熟悉的场景来引发学生思考

介绍新型合成材料，培养学生以发展的眼光来看待化学学科

【拓展】

1、二十大未来最有潜力的新材料

https://www.qlun.com/ershidaweilaizuiben.html 2、【材料梦工厂】“你给我一个烟头，我还你一块砖头”

https://xueqiu.com/3078049391/108466700 3、建设世界科技强国，看***十大关键词http://www.xinhuanet.com/politics/xxjxs/2018-05/30/c_1122908666.html 【随堂练习】

1．下列物质中不属于有机化合物的是

（

) A．淀粉

B．甲烷

C．乙醇

D．碳酸钙

2．下列物质中属于有机合成材料的是

（

) A．羊毛

B．棉花

C．腈纶

D．天然橡胶

3．区分羊毛和涤纶最简单的方法是

（

) A．放入水中看是否溶解

B．用肥皂水加以区分

C．通过燃烧方法辨闻气味和用手捻进行区分

D．分别测定它们的拉力进行比较区分

【课后行动】

1、环保小行动——变废为宝。

2、调查你家里使用了哪些有机材料；调查学校或家中垃圾回收情况。

【结语】（学生代表有感情的朗读）

发展千万条

环保第一条

绿水青山在

金山银山来

利用网络知识了解更多的课外知识

【随堂练习】

1．D 2．C 3．C

学生课后调查

课后环保行动

引导学生正确地利用网络资源

检测学生学习效果

引导学生将环保意识化为真正的环保行动

结合社会热点，引导学生关注社会时政，关注生活

学生朗读

天然纤维——棉、麻、蚕丝的发展历程——材料1 最初，人们获得有机高分子材料的途径极其有限。常见的有麻、棉。人类使用棉花的历史悠长久远，最早的棉织物可以追溯到公元前几千年；而棉花传到中国的时间则相当晚，唐朝时中国还没有能用来织布的棉花。“开轩面场圃，把酒话桑麻”，那时中国人衣用纤维的主要来源是蚕丝和麻，直到宋朝才大面积种植。蚕丝则有有钱人才用得起的服饰面料，湖南省博物馆的镇馆之宝素纱禅衣就是一件杰出的丝织品，我国也因丝绸等物品发展起古代的丝绸之路。羊毛等动物毛发用于纺织虽有悠久的历史，但是动物毛发相对于天然植物纤维来说更加稀少，更难以获得，并且由于主要含蛋白质，容易虫蛀和腐烂。

合成纤维——再生纤维素纤维、人造纤维的发展历程——材料2 虽然棉和羊毛优点是吸水性和透气性较好，但一条蚕一生只能结一个茧，能获得的纤维重量1g都不到；一亩亚麻最多能收获几十公斤纤维，一亩棉田即便现在也只能收获大约

200kg籽棉；动物的毛发更是稀缺资源。天然有机高分子材料显然无法满足需求，人类为满满足穿衣的需求，开始了合成纤维的探索历程。

1891年，英国科学家查理斯·克洛斯和爱德华·比文以棉纤维为原料，获得了粘胶，从而制得了粘胶纤维。1905年，粘胶纤维进入工业化生产阶段。随后，又出现了另一种纤维——铜氨纤维，被用于制造高档面料。另一种醋酸纤维，除了制造香烟的过滤嘴和扑克牌，还和其他纤维制成混纺面料。他们都是再生纤维素纤维。

但在我们国家，解放前，在温饱线上挣扎的人们，普通人家添置衣服即使逢年过节，也不一定能有。（视频）自己动手弥补自然界的不足，人为制造更多的强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀的高分子纤维——人类对丰衣足食的追求和对科学的探索，促成了一系列合成纤维技术的诞生。

塑料的发展历程——材料3

与橡胶不同，世界上没有天然的塑料。

早在19世纪以前，人们就已经利用沥青、松香、琥珀、虫胶等天然树脂。1868年将天然纤维素硝化，用樟脑作增塑剂制成了世界上第一个塑料品种，称为赛璐珞，从此开始了人类使用塑料的历史。从此开始了人类使用塑料的历史。1909年出现了第一种用人工合成的塑料-酚醛塑料。1920年又一种人工合成塑料-氨基塑料(苯胺甲醛塑料)诞生了。这两种塑料当时为推动电气工业和仪器制造工业的发展起了积极作用。

到20世纪20、30年代，相继出现了醇酸树脂、聚氯乙烯、丙烯酸酯类、聚苯乙烯和聚酰胺等塑料。从40年代至今，随着科学技术和工业的发展，石油资源的广泛开发利用，塑料工业获得迅速发展。品种上又出现了聚乙烯、聚丙烯、不饱和聚酯、氟塑料、环氧树脂、聚甲醛、聚碳酸酯、聚酰亚胺等等。

塑料的种类及鉴别方法——材料4

你知道生活中的哪些物品是由塑料制成的吗？（让同学回答或作展示）。同合成橡胶一样，塑料是由无数个单体构成的，只是单体的构成方式不同。单体有些是手拉手排列，形成链状结构，具有热塑性，受热时熔化，可反复加工，常见的有塑料袋、保鲜膜、大棚塑料膜；有些除了手拉手，还脚踩着另一个单体的头，形成网状结构，具有热固性，受热时不熔化，不易变形，常见的有电源插座、电视机外壳。为了帮助同学们理解热塑性和热固性，我为大家演示一个小实验。（实验）另外，用聚乙烯薄膜做成塑料袋是无毒的,可以用来盛装食物,不能经受高温,并有一定的透气性。用聚氯乙烯薄膜做成的塑料袋有毒性，因而不宜与食品直接接触。聚氯乙烯塑料常用于做雨衣、鞋底、床罩、窗帘、桌布、手提包等。

小结为：聚乙烯无毒，可用于食品包装；聚氯乙烯有毒，不可用于食品包装。