去分母解一元二次方程教学设计第二课时.pdf

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关键词：去分母解一元二次方程教学设计第二课时

正文

课题

课型

新课

学生姓名

上课时间（课时）

6.2.2

解一元一次方程（2）

1．通过具体的例子，让学生体会运用去分母解一元一次方程的简捷性和重要性，逐步学会用去分母解一元一次方程。

导学目标

2．让学生通过探索，总结解一元一次方程的一般步骤，并学会灵活运用。

3．使学生逐步养成从不同的角度来思考问题，并会运用比较的方法来探索更好的解题方法。

重点

运用去分母解一元一次方程。

难点

去分母时需要注意的问题。

学习过程

一、自主学习

（一）自学教材P 10-11

（二）

导学练习

1.你会解方程3x-（4x-5）=6+（2-5x）吗？说说你的思路。

2.对于方程

小组评价

评价人签字

二、合作探究、小组展示

1.对于例5，你有不同的解法吗？

2.在例5的解题过程中，为什么在方程的两边同时乘以6，而不是其他的数？

3.在解方程中，“去分母”这一步，如何把方程中的分母去掉比较简单？在这一步中，我们需要注意哪些问题？

4.在例5的解题过程中，对方程主要进行了那些变形？

5.根据所学的一元一次方程的解题过程，用自己的话说一说如何解一元一次方程。

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x32x1- =1，你准备如何解？

三、检测反馈

1.完成P11练习1.

2.完成P11练习2. 3.解方程：

（1）y12y2

（2）1(12x)2(3x1)

2537

3323（3）3x65x8；

（4）(x)(3x)x

4234

四、拓展提升

关于x的方程2x+1=3和2-

五、作业布置

P14

习题6.2.2

第2、3题

课后反思：

ax=0的解相同，求a的值。

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