14 我要的是葫芦公开课教案

【教材分析】《我要的是葫芦》选自人教版小学语文二年级上册第四组14课,本组选编了5篇富含寓意的文章,旨在让学生从小事中明白一些道理:如要有开阔的眼界,要善于听取他人的意见等。《我要的是葫芦》是一篇寓言,文章语言优美,富含哲理,讲述了一个人种了一棵葫芦,可在葫芦长蚜虫后不听取邻居的建议,最后葫芦都掉落的故事。通过这篇寓言,主要告诉了学生事情之间是有联系的,不能光看一方面,另一方面要听取他人的正确意见,并做出及时的反应;同时要让学生体会同一意思的句子能够有不同的表达方式,自然表达出了不同的情感。

【学情分析】二年级学生正处于皮亚杰认知发展理论中的形式运算阶段,具有了一定的阅读能力和审美情趣。他们能够在教师的帮助下,简单概括一篇课文的主要内容,大致把握课文的情感基调。基于此,我会结合课文插图,让学生从插图中理解故事发展的过程。二年级的学生思维活跃,上课发言积极,具有良好的学习习惯。可他们对同一意思的句子能够有不同的表达方式并体会这句话的情感的能力还不够,需要教师加以引导,在学生的交流和朗读中加以点拨。

14 我要的是葫芦

【教学目标】

1、会认“葫”、“芦”等生字.

2.有感情地朗读课文,体会同一意思的句子能够有不同的表达方式。

3、能够用自己的话复述这个故事。

4.结合生活,明白事情之间都是有联系的,不能光看一个方面这个道理。

【教学重难点】

重点:有感情地朗读课文,体会同一意思的句子能够有不同的表达方式。

难点:结合生活,明白事情之间都是有联系的,不能光看一个方面这个道理。

【教学过程】

一.猜图激趣

1.你们看,这是什么?(拿出葫芦丝)

生:葫芦丝!,

师:都认识啊,对,它还能发出好听的声音,你听。

(师表演一小段葫芦丝)

刚才陈老师吹的这个葫芦丝是用什么做的知道吗?

生:葫芦!

(出示PPT葫芦这个生词)谁来读?

2、纠音。注意:葫芦的“芦”是第二声,但和“葫”在一起时念轻声,指生读,开火车读。

二.揭题导入

葫芦有很多作用,可以做成葫芦丝当乐器,可是做成工艺品,甚至可以拿来下药。怪不得有个人就大喊:_____________。预设:我要的是葫芦。(板书)

三、教师小结

这个人不仅只是喊出要葫芦,他还真种了一棵葫芦呢?那他种成功了吗?最后他有没有得到他想要的葫芦呢?让我们走进今天的课文。

四.精读感悟

1.听老师范读课文

2.分四组同学有感情的朗读课文。

思考:课文讲了一件什么事?

课文讲了一个人种了( ) ,开始葫芦长得( ) ,后来出现了( ) 。他不治,结果( ).

3.我会认

学生齐读两遍词语。

“邻”是前鼻音,“盯”和“藤”都是后鼻音。

邻.居盯.着葫芦藤.

4 .摘树叶认读生字。

五、内容梳理

1.学习第一自然段了解小葫芦的生长过程。

2.种葫芦--长叶--开花--结果

3.体会感叹句:多么可爱的葫芦啊!

4.体会句子:他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛得过大南瓜才好呢!”

5.问:自言自语什么意思?就是自己和自己说话。

6.从这个句子可以体会出那个人对葫芦非常喜爱,也可以看出对葫芦的期待。

7.体会句子:有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想:有几个虫子怕什么!

8.有几个虫子怕什么!换一种说法:有几个虫子不可怕!

9.体会邻居和那个人的对话:你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。

10.叶子上的虫还用治?换一种说法:叶子上的虫不用治。

11.体会句子:没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

12. 问:这个人要葫芦, 最后得到了吗?为什么小葫芦都落了?请小朋友当当侦察员,在课文的第二至第三自然段中找出答案。

13. 小葫芦为什么都落了?因为不治蚜虫,小葫芦变黄了,一个一个都落了。

14.种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?我应该听邻居的劝告去治虫。

六. 思维拓展:

假设种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦,他会怎么做呢?如果

叶子上长了蚜虫,他会马上去治虫,最后就能收获很多葫芦。

1.告诉我们什么道理?

事物之间是互相联系的,不能孤立地看问题!要听别人的劝告。2.小毛病要及时治,才不会导致大毛病。

七.扩展:我会连

挂了小花雪白的小葫芦

开了蚜虫可爱的小南瓜

生了绿叶细长的小花

长了小葫芦圆圆的葫芦藤

1.我会填

()的葫芦藤

()的葫芦花

()的小葫芦

2.我会做:

1.下几滴毛毛雨怕什么!

下几滴毛毛雨不用怕。

2.下雨天还要开运动会?

下雨天不用开运动会。

八.教师总结:

同学们,这篇课文让我们明白了在生活中我们不能只看到事物的一个方面,应将事情都联系起来考虑。

九.布置作业

小练笔:

这个人看到葫芦都掉落了,他会想些什么呢?明年春天,他决定再种葫芦,这次会发生什么呢?展开你们的想象,请给这篇寓言写一个续集吧!

【板书设计】

14我要的是葫芦

种葫芦--长叶--开花--结果