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关键词：长度与小数教学设计一等奖

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小数的认识

教学目标:

1.结合具体物品,经历用“米”作单位、用小数表示物体长度的过程。

2.进一步认识小数,会用小数表示生活中的一些事物。

3.初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。

教具准备:

小黑板

教学过程:

一、情景导入:

1.老师出示小黑板,让学生读出每种物品的长或宽,并用自己的方式描述一下。

2.老师出示蓝灵鼠的问题:把上面物品的长度写成用“米”作单位的数。学生以小组为单位交流改写的方法,然后全班交流。如果学生写不好,老师要作为参与者示范改写一个,特别说明把用几米几分米几厘米表示的物体长度改写成用“米”作单位的数时,要在“米数”的右下角点上小数点。3.在学生明确改法后,老师临时出一两道题,请接受能力稍差的同学改一改。

二、说一说:

先让学生读教材上的内容,然后鼓励学生说出自己知道或改写的小数。如:自己的视力是多少等等。

三、试一试:

老师出示小黑板,让学生把第五单元实践活动中投沙包时记录的成绩改写成以“米”为单位的小数,并进行交流。

四、练一练:

第一题,老师辅助学生实际测量身边的物品。可以让学生先估计一下,再用不同的方式进行测量。如:门和黑板可请学生和老师共同测量;课桌可让学生同桌合作,一人测量,一人记录。最后交流记录的结果。

第二、三题,由学生独立完成,再交流评判。

第四题,让学生在家中自己测量,用“米”作单位记下测量的结果。如果家里没有这些物品,可选择别的物品代替。

长度与小数教学设计一等奖

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