1. 左与右教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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左与右教学目标:知识目标:1.理解与描绘自己躯干上的左右位置关系.2.认识空间和生活情境中的左、右位置关系。能力目标: 1、培养学生的观察能力、判断能力。2、发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能。情感目标:对学生进行安全教育。教学重点:能以自身为中心来判断与描绘物体的左右位置关系。教学难点:

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所属课文：1. 左与右

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2018-05-08 16:30:00

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学校：东二小学

1. 左与右教案教学设计导入整理

未知

2018-05-08 16:30:00

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关键词：1. 左与右教案教学设计导入整理

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左与右

教学目标:知识目标:1.理解与描绘自己躯干上的左右位置关系.

2.认识空间和生活情境中的左、右位置关系。

能力目标: 1、培养学生的观察能力、判断能力。

2、发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能。

情感目标:对学生进行安全教育。

教学重点:能以自身为中心来判断与描绘物体的左右位置关系。

教学难点:体会“面对面”的物体方向是相反的。

教学过程:

一、认识左与右

1、以小组的形式围圈而坐,然后请小朋友,伸出右手、伸出左手,抬起右脚,抬起左脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵……。

2、将题2中的照片投影在黑板上,大家一起讨论是左手还是右手,左耳还是右耳……,然后将左字与右字分别填入方块。

二、认识空间中的左与右:

1、联系实际:

我们已经分清了自己身上的左与右,下面我们在教室里找一找,站在每个人自己的位置上,说说你的左边有什么?你的右边有什么?(教师示范)站在我的位置上看,我的左边有窗,我的右边有门。

2、出示第1题图片,说说图意:

观察图片说说,故事是发生在什么地方?

在大街上你看到了什么?

过马路时要注意什么?

是啊,大街上来来往往的车辆和行人真多,真热闹啊!我们在过马路时,安全最重要。板书:

3、出示第2、3题:

小丁丁也想过马路,他先看看左,再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?在图的下面填上左或右。

完成题2后核对。

这时,小巧也准备过马路。小巧在哪里?生指出图上的位置

她向左看到了什么?向右看到了什么?你能试着做一做这道题吗?

生独立完成题3后校对。

4、认识相对物体的方向是相反的:

谁能说说老师和我们小朋友站的位置之间有什么关系?(面对面)那么下面我们就来做一个“面对面”的游戏:

这是我的左手,用动作来告诉我,你的左手在哪里?

这是我的右耳,用动作来告诉我,你的右耳在哪里?

你有没有发现什么?(两个面对面的物体,它的左右的方向是相反)继续进行“面对面”的游戏:

谁能来指一指老师的左眼?

同桌两个小朋友面对面,听口令,指出对方的左与右。

5、出示第4题:

我们再回到图上看看,小亚站在哪里?(小巧的对面)

和我们小朋友呢?(也是面对面的)

你能说说:小亚向左看到了什么?向右看到了什么?

生完成第4题后和核对。

三、总结:

今天这节课我们一起认识了左与右,在我们的生活中也经常会碰到这个情况。

四、拓展题:

1.四个小朋友排成一排,小丁丁在小巧的右边,小巧在小胖的右边,小亚在小丁丁的右边,那么,

(1)( )在小丁丁的左边

(2)他们是这么排的: ( ).

(3) 小丁丁向后转以后,左边是( ),右边是( ).

关于本教案的常见问题

Q：1. 左与右教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 左与右》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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