连乘教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

连乘2018年春张丽清教学内容:教科书22-23页教学目标:1.结合小区建房问题,经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式,会计算简单的三个数连乘的运算式题。3.了解同一问题可以有不同的解决办法,积极主动地参与数学活动,增强学习数学的兴趣。教学重点:熟练进行计算。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：连乘

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-06-16 20:47:37

来源学校

学校：桂平市油麻镇油麻中心小学

连乘教学设计及课堂实录

未知

2026-06-16 20:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：连乘教学设计及课堂实录

正文

连乘

2018年春张丽清

教学内容:教科书22-23页

教学目标:1.结合小区建房问题,经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。

2.认识连乘算式,会计算简单的三个数连乘的运算式题。

3.了解同一问题可以有不同的解决办法,积极主动地参与数学活动,增强学习数学的兴趣。

教学重点:熟练进行计算。

教学难点:了解算式的意义。

教学过程

一、情境创设

随着时代的进步,社会的发展,我们身边建起了许多漂亮的楼房,同学们注意到了吗?有一个生活小区计划还要新建8栋楼房呢,我们一起看看楼房示意图好吗?学生读文字叙述并观察楼房示意图。

了解事情中的信息和要解决的问题:

1.有8栋楼房

2.每栋有五个单元

3.每个单元可住12户居民

4.问题:可解决多少户居民的住房问题?

二、自主探索

学生独立列式计算。

做完后想一想每一步的运算要解决什么问题。你能只列一个综合算式就解决问题吗?列式的方法可能有:(1)12×5=60(户) 60×8=480(户)

(2)8×5=40(户)12×40=480(户)

(3)12×5×8=60×8=480(户)

(4)5×8×12=40×12=480(户)

三、合作交流

1.小组交流

把你列式的方法向你小组的同学介绍介绍并说清楚你每一步运算要解决什么问题。

2.全班交流

哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说?

3.讨论连乘算式中每步运算的实际意义

(1)、小组内交流列式的方法,其他同学补充算法。

小结本组方法。

(2)、小组内选派代表发言,其他小组准备作补充。

(3)、认识连乘及运算顺序

四、实践与应用

1.计算25×2×4

2.先说说运算顺序,再计算。27×9×8

3.23页练一练1、2、4题4.作业:课本23页第3、5题

五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：连乘教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

连乘教学设计及课堂实录