13 动物的“睡眠”课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

13.《动物的“睡眠”》教学设计教学目标:1.通读课文了解蝙蝠、蜗牛、海参的睡眠。2.理解课文内容,探究这三种动物睡眠的原因。3.有感情的朗读课文。教学重难点:理解课文,知道蝙蝠、海参、蜗牛睡眠的方式和原因。教学过程:一、揭题导入师:感谢同学们精神抖擞地向老师问号,我猜想昨晚大家应该是美美的睡了一觉

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所属课文：13 动物的“睡眠”

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2018-06-04 08:28:00

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学校：重庆市北碚区两江名居小学

13 动物的“睡眠”课件配套优秀公开课教案设计

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2018-06-04 08:28:00

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关键词：13 动物的“睡眠”课件配套优秀公开课教案设计

正文

13.《动物的“睡眠”》教学设计教学目标:

1.通读课文了解蝙蝠、蜗牛、海参的睡眠。

2.理解课文内容,探究这三种动物睡眠的原因。

3.有感情的朗读课文。

教学重难点:

理解课文,知道蝙蝠、海参、蜗牛睡眠的方式和原因。

教学过程:

一、揭题导入

师:感谢同学们精神抖擞地向老师问号,我猜想昨晚大家应该是美美的睡了一觉。对吗?是呀,我们每晚都得休息,这样才能有充足的精力面对第二天的学习、工作。其实,不光我们要睡觉,小动物们也要睡觉呢。瞧(出示幻灯片)

那它们睡觉,也仅是为了休息吗?它们睡觉的特点是什么?想知道吗?

让我们来学习第13课《动物的“睡眠”》,从中我们一起寻找答案吧. (板书课题 13. 动物的“睡眠”)

二、初读课文

师:细心观察的孩子会发现,这个题目很特别?(“睡眠”两个字上加上了引号。)为什么要把“睡眠”加上引号呢?我相信,大家读了课文就会明白。

请同学带着这两个问题来自由朗读课文。(出示幻灯片)

学生自由朗读课文。师出示问题。

师:现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号吗?其实,课文里有一句话告诉了我们答案,请你用最快的速度找出来。(指名说)--(动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息。)生齐读,师板书:是为了休息,但又不全是。

师点评:动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。

现在,谁能说说这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠?(3种)“哪3种?”(蝙蝠、海参、蜗牛)

三、朗读感悟,理解课文。

快速浏览思考:课文哪些部分写蝙蝠?哪些部分写海参?哪些部分写了蜗牛? 过渡:我们首先来看看蝙蝠的睡眠是为了什么?

1、学习课文第1~3自然段。

(1)自由读第1~3自然段,思考问题。(同学之间可相互讨论)蝙蝠什么时候开始“睡眠”?它一次要睡多久?

它睡觉的方式时有何特点?它的“睡眠”方式是什么?

(2)学生汇报。

蝙蝠为什么要“冬眠”呢?(对待绝粮休眠)

2、学习课文第4~7自然段、看看海参是如何冬眠的。

什么时候“睡眠”?一次要睡多久?

“睡眠”方式是什么?为什么要“睡眠”?

(1)指名分自然段朗读,并作汇报。

海参为什么要“夏眠”呢?

(2)老师总结。

因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。

3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。

(1)自由朗读。

(2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。

四、根据学生已经掌握的知识填表格。

五、总结课文,拓展延伸

通过今天的学习,我们真是大开眼界,同学们你还知道其它动物的睡眠方式吗?

原来,动物的“睡眠”是如此奇特而有趣啊!同学们,我相信你们一定对自然界充满了向往,如果大家还有兴趣,请你们多观察大自然,多关注的动物,还可以通过各种方式去了解他们。

板书:

13 动物的“睡眠”

蝙蝠冬眠

海参夏眠适应环境的变化蜗牛冬眠夏眠

关于本教案的常见问题

Q：13 动物的“睡眠”课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 动物的“睡眠”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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