年、月、日教案公开课一等奖

第1课时认识年、月、日

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【教学内容】

教材第77页例1

【教材分析】

例1呈现了比较直观的年历,让学生有目的地观察年历,并回答问题。为了帮助学生记忆每个月有多少天,教材介绍了拳头点数法和记大月的歌诀,这有助于提高学生的学习兴趣。同时,让学生借助于平时对时间的直接经验和想象力,

把抽象的时间和具体的事件联系在一起。

【学情分析】

时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位,如:时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解他们生活较远的较大的时间单位如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的适应,也越来越多地出现在他们的生活学习内容中,有了形成较长

时间观念的基础。

【教学目标】

1.使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。

2.帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力。

3.通过小组合作,培养学生的合作意识与主动探究的意识。

【教学重难点】

重点:认识时间单位年、月、日,了解三者之间的关系。

难点:记住各月份的天数。

【教学准备】

多媒体课件、今年的年历

【情景导入】

介绍国家大事的年份:

1.(课件出示)开国大典场景图:这是什么情景?发生在什么时候?这个特殊的日子是什么节日?

2.(出示2008年北京奥运会开幕式场景)看到这个场景,你知道了什么?有

什么感受?

3.(出示航天英雄杨利伟的照片)你们知道照片上的这个人是谁吗?

说明:2003年10月15日,我国自行研制的“神舟”五号载入飞船发射成功,将我国航天员杨利伟送入太空。2003年10月16日6时23分,“神舟”五号载入飞船在内蒙古成功着陆,我国首次载人航天飞行圆满成功。

引出课题:刚才的几件事情,我们都知道了哪一年哪一月哪一日发生的,今

天我们就来探究有关年、月、日的知识。(板书课题:认识年、月、日)

【新课讲授】

1.教学例1

(1)认识年历

师:请同学们拿出自己的年历卡片,认真观察,你可以从年历卡片上面了解

到哪些知识?

①放手让学生独立观察。

②然后两人一组讨论,互相交流。

③汇报观察讨论的结果。

师:关于年、月、日的知识,大家可能知道了一些,谁愿意把你知道的给大

家讲一讲?

教师结合学生的回答板书

1年有12个月

有31天的月份:一、三、五、七、八、十、十二

有30天的月份:四、六、九、十一

28天或29天:二月

师:请学生拿出今年的年历,在今年的年历上找一找,国际儿童节是几月几

日?国际劳动节是几月几日?国庆节呢?教师节呢?香港回归是哪一年?你的生日是几月几日?你父母的生日是几月几日?用彩笔把这些日子圈出来。

(2)记忆大月、小月。

习惯上,我们把有31天的月份叫做大月,把30天的月份叫做小月。

师:二月份既不是31天,也不是30天,那我们应该给它起个什么名字?

学生交流讨论

师:同学们数一数,一年之中有几个大月?几个小月?怎样才能很快地记住哪几个月是大月?哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?

教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。

(这里的“腊”是指十二月)

师:我们还可以这样来记:

7个大月心中装,七、八两月换着数。

七月以前找单数,八月以后找双数。

2.游戏练习:教师任报一个月,是大月就请男生起立,是小月就请女生起

立。

【课堂练习】

1.完成教材第78页“做一做”。

2.完成教材第80页第1题。

【课堂小结】

通过这节课的学习,你们获得了哪些知识?你们还有什么想法?