人民币与小数教案3是什么类型的资料？

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人民币与小数教案3｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数教案3

正文

三年级教案:小数的认识

教学目标:

1、通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3、能把自己的生活经验与数学学习结合起来,随学习数学知识有好奇心和求知欲。

4、初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。教学重点、难点:

小数的读、写法

教学过程:

一、创设情景,引发思考

1、同学们,老师想先做个调查。

【出示:25元7.25元8.80元0.58元】

这些数你见过吗?在哪里见过?同学们自由回答。

2、今天,老师和你们一起去超市逛一逛,好吗?(出示主题图)看,这是超市的一角,你看到了什么?你能说出这些物品的价格吗?

学生说出物品的价格

3、这些用来表示价格的数都是我们没学过的。观察这些没学过的数,它们有什么特点呢?(数中间都有一个小圆点。)

4、你知道小圆点叫什么名字吗?这样的数又叫什么数吗?请同学

们看书的P50。

5、小结:像7.25 8.80 0.58 这样的数叫做小数。小圆点叫小数点。

今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。(板书课题:生活中的小数)

二、结合生活,探索小数的读、写法

(一)小数的读、写法。

1、师:我们的这个新朋友――小数点本领可真不小,它在数的中间一站,把数分成了两部分,这样的数应该怎么读呢?可把老师难住了,谁来帮帮我呢?谁会读这些数?

小黑板出示商品标价:小熊7.25元、风筝8.80元、布娃娃11.30元等]

你是怎么会读的,是从哪里学的?

读的真好,我们按照他的读法一起读一遍吧。

2、师:读了这么多小数,你们认为小数该怎样读?

四人小组先讨论讨论。学生汇报。

3、师:同学们闭上眼睛,想一个你在平时生活中认识的一个小数。

好,老师请几位同学上台来把你想的小数写下来。

让学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。[写完后教师结合学生出现的问题再讲解。]我们来评一评,他们写得怎么样?

3、你们认为小数该怎样写?

四人小组先讨论讨论。学生汇报。

我们一起读读吧。

老师是这样写的:0 、8 0 8,写得好吗?为什么?

(二)练习巩固新知。

1.读出下面的小数

2.37 8.09 0.04 10.60 62.28

2、写出横线上的小数。

一点五二米五点零五元四十二点一九千米

3.完成书本P51的1.2.3.4题

4.判断:

(1)30.102读作:三十点一百零二.()

5、游戏:用0、6、8及小数点“.”四个卡片你能摆出几个小数?摆完后记录下来,读一读,集体汇报。

(三)、感受生活中的小数。

1、认真填

(1)一本练习本1元5角,用小数表示是()元

(2)一支笔的价格是2元4角,用小数表示是()

(3)小明的圆珠笔是2.4元也就是()元()角

(4)8分写成小数是()元

2.看图写出合适的小数。

3.拓展

乐乐在读一个小数时,把小数点漏了,结果读成了9006,原来的小数点只读一个0,你知道原来的小数读多少吗?

三、引导总结,反思过程

1、想一想,小数的产生对我们的学习和生活有什么好处?

2、通过这一节课的学习,你有什么收获?对于自己的表现你满意吗?

资料摘要

人民币与小数教案3

人民币与小数教案3

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关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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