14 田忌赛马ppt课件教学实录

田忌赛马

教学目的与要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解田忌转败为胜的原因,懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。

2、抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

3、概述课文,继续培养概括能力。

4、认字8个,写字8个。练习独立识字。

5、理解“扫兴、疑惑、讥讽、轻蔑、换掉、顺序”等词语在课文中的意思,积累“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆”等成语。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,理解田忌转败为胜的原因,懂得无论胜利还是失败都应冷静仔细地分析局面,把握时机,找到解决问题的好方法。

教学难点:

抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点,体会孙膑的聪明才智。

教学方法:

激趣法、质疑法、悬念法、自主合作交流法、顺学而导法等

教学准备:

小黑板、孙膑的资料

教学过程:

一、激趣导入:

1、赛马是古时候人们十分喜爱的一项体育活动。它不仅体现马的实力,还展示人的智慧。今天,让我们走进赛马场去看一看。我们一起来读课题。这个故事将会讲些什么内容呢?

(估计学生会答:作为比赛,田忌和谁赛马?是怎样比赛的?结果会怎样呢?……)

二、整体感知,理清脉络:

过渡:学贵有疑,下面我们就带着这些问题学习课文,请看大屏。(出示自学任务:快速浏览全文,思考:文中写了田忌和谁赛马?共赛了几次?每次赛了几场?每次结果怎样?

1、生答。(田忌和齐威王赛马,一共进行了两次比赛,每次赛了三场,第一次田忌每场都输了,第二次田忌以2:1的成绩赢了比赛。)

三、精读课文,理解内容:

田忌第一次赛马输了,第二次赛马赢了,那他第一次、第二次赛马的具体过程怎样呢?(大屏出示学习任务:1学们找出赛马的段落,读一读,画一画这两次比赛的具体过程?2说说这两次比赛是如何进行的。3孙膑用什么办法使田忌转败为胜的?4孙膑为什么能想出这个办法?

2、汇报:

⑴师问:首先请一、二组的同学来汇报一下田忌与齐威王第一次赛马的过程。

⑵指名答。(上等马对上等马,中等马对中等马,下等马对下等马。由于齐威王的每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。)

师问:第一次赛马后,田忌失败了,他是怎样表现的?三场比赛田忌都输了,这时候,田忌的心情可想而知,课文用了哪两个词?(扫兴,垂头丧气)引导学生结合事例理解扫兴,垂头丧气是什么样子?请同学们做做这个动作。从扫兴,垂头丧气这两个词你体会到了什么?(把田忌输了比赛后情绪低落,无心再战,准备离开赛马场刻画得淋漓尽致。

⑶师问:下面请三、四组的同学来汇报一下田忌与齐威王第二次赛马的过程。

⑷指名答。(田忌先用下等马对齐威王的上等马,第一场输了,接着他用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场,第三场,他又拿中等马对齐威王的下等马,又胜了一场。)

(5)生作答,师相机板书:

初赛失败孙膑献策再赛胜利

四、看一看,说一说

1、咱们先来看一看田忌与齐威王赛马的实况录象。(播放两次赛马场面)

2、同学们能当一当体育播音员,将比赛的实况解说下吗?

3、生问:两次比赛为什么会有不同的结果?难道是换了马?

4、生答:(还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。)四、品读课文,理解人物

5、师问:调换马的出场顺序,这个计策是谁想到的?6、生齐答:孙膑。

设疑:是不是随便调换一下马的出场顺序也能转败为胜呢?田忌如果想调换马的出场顺序,还有没有其它方式?指名让学生说

过渡:看来其他方法都不行,但是这么好的办法,田忌想不出来,齐威王想不到,孙膑却能想到,从中可以看出孙膑是一个怎样的人?(足智多谋)师:你从哪些词句体会出来的?生.......

孙膑胸有成竹的说:“你就照我的主意办吧。”

师问:胸有成竹是什么意思?你从中感受到了什么?(此时,他心中已经有了让田忌取胜的办法)所以他说起话来应该——十分肯定,十分坚决。

师:孙膑为什么能如此肯定再赛一次田忌一定能赢?

孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀说:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀......

孙膑说的这句话是什么意思?“刚才的情形”指的是什么情形?

9、生答:“刚才的情形”指第一次赛马的情况,从中可知齐威王的马比田忌的马快不了多少,也就是,田忌的马比齐威王的马慢不了多少,那田忌的上等马虽比不过齐威王的上等马,但比齐威王的中等马快多了,同样,田忌的中等马虽比不过齐威王的中等马,但比齐威王的下等马快多了。

生答:他是一个善于观察、善于思考、认真分析的人。

师问:田忌第二次赛马能取胜,是不是只是因为孙膑的足智多谋?(不是)那还有什么原因?(齐威王的骄傲)

齐威王正在齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马,看见田忌和孙膑过来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”

田忌说:“当然不服气,咱们再赛一次!”

齐威王轻蔑地说:“那就来吧!”

5、指名分角色再读他们的对话,更进一步理解人物。

师;是啊,孙膑正是因为仔细观察,认真分析,不仅找到了马的差距,还研究了齐威王骄傲自大的心里,才如此胸有成竹的。

五、总结课文,拓展阅读。

1、学了这一课,你从田忌赛马这件事受到什么启发?

2板书总结这篇课文按照事情发展顺序,先写了第一次赛马,田忌失败,当他要离开时,他的好朋友孙膑为他出谋献策,让他再赛一次,最后写了第二次赛马,田忌赢了齐威王,调理非常清晰,孙膑足智多谋跃然纸上。

3其实,我们中华民族历来是一个长于思辨、善于筹谋的智慧民族,我们的祖先曾以自己的聪明才智创造了光辉灿烂的中国古代文明。在以往的学习和课外阅读

中,我们也认识了不少智慧超群的人物,学生举例回答:如巧称大象的曹冲,智斗巫婆的西门豹,神机妙算的诸葛亮……老师给大家推荐两本书:一本《三十六计》,记载了三十六个典型的以计谋取胜的故事,如,声东击西,空城计等;一本《智谋大全》,记载了先秦至明代各色人物以智取胜的故事一千多则。老师希望大家课后自己去读一读,更希望在座的同学们也能够成为像孙膑那样喜欢动脑筋的人?

续写:请同学们大胆的想象第二次赛马后,田忌和孙膑又见面了,他们见面时的情景怎样?又会发生怎样的故事呢?