2 爱因斯坦和小女孩优秀教案说课稿｜教案在线预览

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爱因斯坦和小女孩教学设计教学目标1. 自主学会本课生字,能正确、工整地书写。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章大意,并能从中感受到爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。3. 能联系上下文的具体语境,理解词句的含义。一、质疑课题,整体感知课文1. 读完课题,你有什么想问的吗?2. 请学生介绍有关爱因

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所属课文：2 爱因斯坦和小女孩

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2018-04-17 16:43:00

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学校：重庆市江津区四屏小学校

2 爱因斯坦和小女孩优秀教案说课稿

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2018-04-17 16:43:00

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关键词：2 爱因斯坦和小女孩优秀教案说课稿

正文

爱因斯坦和小女孩教学设计

教学目标

1. 自主学会本课生字,能正确、工整地书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章大意,并能从中感受到爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。

3. 能联系上下文的具体语境,理解词句的含义。

一、质疑课题,整体感知课文

1. 读完课题,你有什么想问的吗?

2. 请学生介绍有关爱因斯坦的资料。

3. 这么伟大的一个人,做出了这么一番贡献的人,在生活中是怎么样的呢?让我们和那个美国小女孩一起走近他,去感受感受吧!

4. 自读课文,勾画出生字词。

5. 抽查生字的自学情况。注意“踱”、“溢”、“搁”和“辅”字的读音。

6. 借助工具书理解课后第2题的词语。

7. 默读课文,思考:课文讲了爱因斯坦和小女孩之间的什么事?用简洁的语言说说。

二、细读课文,感受人物形象

1. 文章讲了爱因斯坦和小女孩的几次碰面?

2. 第一次碰面:(1)小声自由读初次见面的段落,你从中了解到些什么?(2)品读描写爱因斯坦外表的句子,感受他外貌的平凡。再有感情地读有关句子。(3)从爱因斯坦的举动中你又感受到他哪

些不平凡?抽学生读有关句子。在互评中点拨,感受人物的谦和有礼。

3. 第二次碰面:(1)分角色读4~7段,请学生质疑。联系课后第二题理解“伟大”的意思。并进一步感受爱因斯坦的谦逊、小女孩的天真可爱。(2)再次分角色读这几段,注意读出人物的感情,以及自己对人物的喜爱。

4. 第三次碰面:(1)自读8~9段,思考这次会面发生了什么事,用简洁的话说一说。(2)结合课后第3题说说从这一段中你感受到了爱因斯坦是个怎样的人。(3)分角色朗读。5. 第四次及以后的碰面: (1)这次碰面和前几次有什么不一样?(2)通过母亲和爱因斯坦的对话,你了解到他和小女孩后来是怎样相处的?(3)从这里,你感受到爱因斯坦是怎么样的一个人。小组内先自由谈体会,然后请一位同学把小组意见综合起来说给全班同学听。(4)分角色读这一段,注意揣摩人物的心理活动,读出相应的情感来。

三、课外结合、交流拓展

1. 你还了解爱因斯坦的哪些故事,说给大家听一听。

2. 老师讲有关爱因斯坦的故事。

3. 完成课后第2题的造句。

四、总结全文

爱因斯坦平凡,他仅是一个普通的人,一个普通得连自己生活都不会照顾的人;同时,他又是不平凡的,他谦逊的人格魅力、善良的心灵、高超的学识让他不同凡响,成为世界上最伟大的人。

关于本教案的常见问题

Q：2 爱因斯坦和小女孩优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 爱因斯坦和小女孩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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