一切要从实际出发第二课时教学实录

基于学生实际需求的校服设计活动

上海市扬子中学 王从艳

一、教学设计的依据

1.课程标准要求

课程标准规定，“坚持一切从实际出发”为C级学习要求。能够综合应用一切从实际出发的知识，对社会现象进行具体的分析，提出解决实际问题的方案和思路；应用从实际出发的知识，正确分析、评价社会生活中的实际问题，并指导自己的行为实践；能够对不同的社会现象进行辨别分析，揭示不同社会现象的不同本质，采取正确的价值判断和态度。

2.教材文本分析

本课是高二哲学《第二课

认识世界

尊重实际》中的第四个框题。“一切从实际出发”是唯物主义的根本要求，指出要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，在实际生活中要在尊重客观事实的基础上，我们在实践中还应充分发挥主观能动性，用于探求和掌握事物发展的规律的。树立起以立足现实、脚踏实地、积极反思的态度去设计社会实际问题的解决方案，培养参与社会生活的实践能力。

3.学情分析

①学生角度：学习者是高二的学生。具备较较扎实的基础，一定的科学抽象的能力及辩证思维能力，学习热情高，学习态度端正，有良好的沟通能力，平时比较关注社会现象与时政热点。

②知识掌握：高二学生有一定的知识基础与生活经验，对一切从实际出发问题有一定的思考和探究。本课知识理论性强，要全面理解知识有一定难度，学生对此会有不同的认识和困惑。因此，在教学中要引导学生从现实生活中去感悟一切从实际出发的方法论。

③方法体验：哲学知识贴近生活，积极创设情景，指导学生开展社会实践活动，让学生在合作探究问题中获得体验，加深对知识的理解，

锻炼实践能力，提高学科兴趣，培养探究精神和责任感，努力使学生的隐形的能力得到发挥。

二、教学目标

知识：掌握一切从实际出发是唯物主义的根本要求，懂得在实际生活中如何从实际出发。

过程、能力与方法：通过上网搜集资料，开展调查问卷、访谈等活动，学会根据实际情况进行校服设计；能运用哲学常识“一切从实际出发”相关的知识分析和解决校服穿着方面存在的现实问题，学会辩证看待理想与现实之间的矛盾；能运用积极的态度对待现实中的问1

题，并能运用唯物主义的方法论加以解决。

情感、态度与价值观：在实际工作中，用唯物主义观点观察问题，在方法论上就要做到一切从实际出发。树立以立足现实、脚踏实地的态度对待现实问题的自觉性和紧迫性。

三、教学重难点

1.教学重点：综合运用一切从实际出发的知识，设计符合扬子中学学生实际需求的校服，培养参与社会生活的实践能力。

2.教学难点：在综合运用一切从实际出发的方法观察、分析现实问题，并树立起以立足现实、脚踏实地、积极反思的态度去设计社会实际问题的解决方案，培养参与社会生活的实践能力。

四、教学过程

步骤一：【“校服问题”问卷调查】

通过上网收集资料，设计调查问卷，了解学生对校服问题的意见；统计调查结果，分组讨论、提炼校服存在的主要问题，并提出改进意见或建议

。

设计意图：

选择校服问题贴近学生实际，能激起学生兴趣点。通过问卷调查与数据统计，引导学生学会立足于实际，践行没有调查就没有发言权；通过小组讨论，培养学生发现问题、提炼问题的能力以及提出解决问题的能力。

步骤二：【基于实际，初步设计校服】

基于校服存在的实际问题，结合小组讨论意见和建议，初步完成校服设计

。

设计意图：

学生在问题调查与分析的基础上，立足于学校、学生实际情况，培养综合运用学科知识设计社会实际问题解决方案的能力。

步骤三：【自我反思，完善校服设计】

结合本校校服问题的调查与分析，开展对设计稿的自我反思；在立足于实际情况的基础上，基于问题解决对原有的设计稿作修改完善，并介绍设计说明。

设计意图：

引导学生立足于学校、学生实际，基于问题解决来设计方案，培养学生在合作中自我反思并完善设计方案的能力。

步骤四：【总结与评选优秀作品】

师生围绕以下三个问题进行活动总结：即校服设计要尊重哪些客观实际？如何才能更好2

地发挥主观能动性来解决实际问题？正确运用一切从实际出发的方法，需要注意哪些事项？

学生根据校服设计方案前后调整的合理性，以及设计方案与解决实际问题之间的匹配度，对学生作品进行评选，并将有关研究资料选送给学校相关部门。

设计意图：

培养学生从实践中总结理论知识，并运用相关知识进行正确评价。这不仅能架构起对“一切从实际出发”的整体理解，并能将其运用到实际生活中去分析和解决问题，形成正确的价值判断。

五、教学特色说明

1．此校服设计活动是基于扬子中学学生实际需求的，有助于学生在活动中深刻理解相关知识点。

2．在理解“一切从实际出发”的基础上，综合运用一切从实际出发的方法观察、分析现实问题，并树立起以立足现实、脚踏实地、积极反思的态度去设计社会实际问题的解决方案，培养参与社会生活的实践能力。

3．帮助学生学习运用唯物主义基本方法解决社会实际问题，本次活动帮助学生完美地将学校、学生、家长等客观条件与自己的主观能动性相结合。同时，能够根据变化了的情境假设，进行快速、合理、正确地修改和完善方案，较好地运用一切从实际出发的原则。

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