价值判断与价值选择课时教学实录

思想政治学科导学稿（教师版）

主编人

周庆华

使用年级

高二

【课题】：高中：人教版思想政治教材必修四第十二课第Ⅱ框

【课型】：新授课

【教学内容和目标】：

一、认知和能力目标

1、记忆目标：能记住价值判断的基本含义、能知道如何正确地进行价值判断和价值选择。

2、理解目标：能解释价值判断与价值选择的社会历史性，能分析讨论为什么进行正确的价值判断和价值选择就要遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（难点）

3、运用目标：能举例说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同、立场不同，就会形成不同的价值判断。能运用知识分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标准，从而树立为人民服务的思想。（重点）

二、情感、价值观目标

通过学习能领会价值判断和价值选择的社会历史性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，树立为人民服务的思想。

【学习过程】：

一、知识链接或回忆旧知识

1、人生的价值包括_________________________、__________________________两个方面。人生的真正价值在于创造价值，就在于对社会的_______________________。

2、价值观作为一种____________，对社会存在具有重大的__________，对人们的行为具____________作用。价值观对人们________和________的活动具有重要的导向作用。价值观对________具有重要的导向作用。

二、学习新知识

（一）自主学习：这部分要求同学们根据下面提示、自主学习，独立完成，问答题在书本划出，填空填在导学稿上，同时记下不明白的问题，课堂小组交流讨论）

1、价值判断的含义：人们对事物能否满足主体的________以及满足的________作出判断。人们的价值选择是在______________的基础上作出的。

2、作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持__________，遵循社会发展的__________，走历史的必由之路。

3、价值判断和价值选择的社会历史性特征

（1）价值判断和价值选择会因__________、__________和________的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的_________________特征。

（2）把握价值判断和价值选择的社会历史性特征的意义。

①有助于我们正确评价_________和现实中的各种价值观念，防止简单化和___________的倾向；

②有助于我们的价值观念_______________，从而做出正确的价值判断，进行正确的价值选择。

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4、价值冲突原因：人们的________不同，________不同，________不同，________不同，价值判断和价值选择就会不同。

5、我们要自觉站在____________的立场上，把________________作为最高的价值标准。

6、当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在________的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的________；当三者没有冲突是，要把个人、集体、社会三者的_____作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。

（二）自主检测：

1、人们在从事各种实践活动过程中，在同各种事物打交道过程中，需要对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，这称为 ( C ) A．价值观的导向作用 B．价值选择 C．价值判断

D．正确的价值观

2、元代学者许衡有一天外出，因为天气炎热感到口渴难忍，同行的人纷纷去摘路边的梨，唯独许衡不为所动，别人笑他顾虑多，许衡正色地说：“梨虽无主，我心有主”。这个故事包含的人生观、价值观道理是(

A )

A．人们的价值选择是在价值判断的基础上进行的

B．价值观对人生道路的选择具有正确的导向作用

C．树立正确的价值观，可以作出不同的价值选择和价值判断

D．价值判断和价值选择具有社会历史性

3、人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于( B ) A．人们的主观愿望是否良好 B．人们的认识是否符合社会发展的客观规律

C、人们是否作出了价值判断和价值选择 D．人认识世界和改造世界的活动 4、

“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明 ( C ) A．经济利益影响人们的价值判断和价值选择

B．价值判断和价值选择的标准因人而异

C．价值判断和价值选择具有社会历史性

D．人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准

5、

“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感受；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特征，他没有矿物学的感觉。马克思的这段话说明( C )

A、穷人和商人们缺少审美观念 B、美因人而异，并无具体标准

C、社会地位和需要的不同，导致人们的价值判断和价值选择的不同

D、对同一事物的认识，不同的人不可能有相同的认识

6、既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论 ( B ) A、正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴 B、错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的 C、正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性 D、错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同；

7、我们想事情、做工作，作出正确的价值判断与价值选择要自觉站在的立场上。( B ) A．单位或部门利益 B．最广大人民 C．局部、小团体利益 D、个人利益

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8、下列关于个人利益与集体利益的关系的认识，正确的是( B ) ①个人利益与集体利益总是一致的 ②二者总是冲突的 ③二者既有一致性，有时也会发生矛盾和冲突

④二者在根本上是一致的，但具体利益存在差别

A．①② B、③④

C、①③ D．②④

（三）学习探究：

1、什么是价值判断与价值选择？

书本P 99：(1)谈谈你对“梨虽无主，我心有主”的理解。

(2)在口渴难忍的情况下，许衡为什么会作出上述选择? ◇探究提示：

(1)“梨虽无主，我心有主”反映了许衡正确认识和对待他人正当利益，作出了正确的价值判断和价值选择。

(2)价值观对人们的行为具有导向作用，许衡在对能否摘梨问题上有着正确的价值判断，必然会作出“梨虽无主，我心有主”，从而不去摘梨的价值选择。

2．思考：怎样才能作出正确的价值判断和价值选择？

◇探究提示：要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。

3．书本P 99：思考：同样是遵循社会发展的客观规律作出的价值判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的目标和完成的历史任务不同?

◇探究提示：价值判断和价值选择具有社会历史性。

4、

P100

《

观祈雨》

(1)在这首诗中，农民的价值选择是什么?地主的价值选择是什么?

(2)为什么同时同地的人会有不同的价值选择? ◇探究提示：(1)农民的价值选择是希望尽快下雨以缓解旱情；而地主们却害怕下

雨以耽误了他们听歌看舞的享乐。

(2)造成他们的价值判断和价值选择不同的主要原因是社会地位的不同和各自需要的差异。

教材在这里主要强调了价值判断和价值选择的阶级性，在阶级社会中，面对同一事物

或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。

5．

P100

“某儿童滑冰不慎落水考验了在场的每一个人。

(1)谈谈你对上述不同选择的认识，分析他们各自选择的得失。

(2)遇到这种情况，你会怎么做?

◇探究提示：(1)A的做法是道德品质低下的表现，必将遭到人们的谴责和唾弃。B的做法有一定的可行性，特别是在自己不会游泳的情况下不失为正确的选择，但可能会错过解救的良机。C的做法是典型的拜金主义的价值选择，惟利是图，把金钱看得高于一切，是极其错误的。D的做法在价值选择上是崇高的，是我们所倡导的。

（2）由于人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同，即人们对同一问题作出的价值判断与价值选择存在差异。

6．

◇课堂探究：P101 为什么说“共产党人的一切言论行动，必须以合乎最广大人民群众的最大利益，为最广

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大人民群众所拥护为最高标准”?

◇探究提示：

(1)人们站在不同的立场上，就会作出不同的价值判断和价值选择。

(2)价值判断和价值选择正确与否需要有一个根本衡量尺度。

(3)我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。该知识点的中心内容就是衡量人们价值判断与价值选择的最高标准问题。

7．

P101：当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突时，应该怎么做?

◇探究提示：

(1)处理各种利益关系最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，因为最大多数人的利益是最紧要和最具有决定性的因素。

(2)当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。

三、学习小结：（这堂课中，你掌握了哪些知识？有什么令你印象非常深刻？请动笔写一写吧。）

四、巩固拓展：社会热点：关注食品校车安全，重视民情民意民声

1．2011年3月份双汇“瘦肉精”事件尘埃未落，“染色馒头”“地沟油”“问题血燕”“金球菌”等事件又接踵而来。5月，国务院严令禁止违法生产、销售伪劣产品，强调对严重扰乱市场、危及人民群众利益甚至生命的犯罪行为务必依法严惩，各地开展了大力度的食品安全整治工作。10月14日，国务院发布《国家食品安全事故应急预案》，以有效预防、积极应对食品安全事故。12月21日，速冻食品新国标正式实施。2012年2月，最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合下发《关于依法严惩“地沟油”犯罪活动的通知》。

2．2011年底，校车事故接连发生：甘肃正宁县榆林子小博士幼儿园一辆核载9人、实载64人的校车与重型自卸货车相撞，造成21人死亡，其中幼儿19人；江苏丰县首羡镇中心小学校车侧翻，导致15名学生死亡。国务院法制办12月11日正式发布《校车安全条例(草案征求意见稿)》，对校车标准、享有最高路权、各方面监管责任等作出规定，把校车安全问题真正纳入法制轨道。

国务院重视安全生产体现了历史唯物主义的哪些基本观点?

答：(1)体现了社会存在决定社会意识的原理。国务院根据我国安全生产现状，要求各地区、各部门、各单位以对人民生命财产安全高度负责的精神，切实抓好安全生产工作。这体现了社会存在决定社会意识的原理。

(2) 树立了群众观点，坚持了群众路线。唯物史观认为，人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体。这就要求我们要树立群众观点，坚持群众路线。国务院要求各地区、各部门、各单位本着对人民生命财产安全高度负责的精神，切实做好安全生产工作，这符合为人民群众的利益而奋斗的观点。

(3) 体现了价值判断和价值选择的最高标准。我们要自觉站在最广大人民群众的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民事业、

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维护人民利益作为自己的最高价值追求。

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