5 烛之武退秦师优秀获奖教案

第4课

烛之武退秦师

一、作者简介：

1、生平简历：左丘明(约公元前502—约公元前422)，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明；也有说姓丘，名明)，春秋末期鲁国人。为炎帝后裔，左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。

2、作品《春秋左氏传》

3、评价：司马迁称其为“鲁之君子

”。李世民封左丘明为“经师”，明世宗封左丘明为“先儒”，朱由俭封左丘明为“先贤”。

二、学习目标：

1．积累文言实、虚词和文言句式。

2．体会文本的叙事技巧(波澜起伏、善用伏笔和照应)。

3．赏析烛之武这一人物形象。

三、课文分析：

（一）、阅读课文第1自然段，完成后面的题目。

环节一：突破词句

1．解释下列加点的词语。

(1)且贰于楚也。

(2)晋军函陵

．．2．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)以其无礼于晋。

译文： (2)晋军函陵，秦军氾南。

译文： 环节二：把握文意

3．下面各选项中属于秦、晋围攻郑国原因的一组是(

) ①晋侯、秦伯围郑

②以其无礼于晋

③且贰于楚也

④晋军函陵

A．①③

B．②③ C．②④ D．①④

4．下列各选项中不属于交代秦晋之军分驻两处作用的一项是(

) A．交代秦晋之军分驻两处，为下文烛之武能赴秦营单独拜见秦伯埋下了伏笔。

B．交代秦晋之军分驻两处，表明弱小的郑国同时受到两个大国的围攻，可见当时的形势危急。

C．交代秦晋之军分驻两处，表明郑国离间秦、晋有机可乘。

D．交代秦晋之军分驻两处，为烛之武说服秦伯提供了方便。

（二）、阅读课文第2自然段，完成后面的题目。

环节一：突破词句

1．解释下列加点的词语。

(1)辞曰：臣之壮也，犹不如人。

．．(2)今老矣，无能为也已。

．(3)许之。

．．2．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)佚之狐言于郑伯曰。

译文： (2)是寡人之过也。

译文： 环节二：把握文意

3．下列各句中属于侧面表现烛之武非凡能力的一句是(

) A．国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

B．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

D．然郑亡，子亦有不利焉。

4．对本段内容解说不正确的一项是(

) A．本段一方面交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。

B．作为国君的郑伯能接受佚之狐的规谏，可见他是一位敢于负责、勇于自责的国君。

C．文章写烛之武在使命面前，先“辞”后“受”，既流露出满腹的委屈和牢骚，也有故意刁难郑伯之意。

D．烛之武深明大义，以解国难为重，本段粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神做了必要的铺垫。

（三）、阅读课文第3自然段，完成后面的题目。

环节一：突破词句

1．解释下列加点的词语。

(1)夜缒而出

．(2)敢以烦执事

．．(3)越国以鄙远

．．(4)焉用亡郑以陪邻？

．．(5)邻之厚，君之薄也。

．．．(6)若舍郑以为东道主

．．．．．(7)行李之往来，共其乏困。

．．．．．(8)朝济而夕设版焉

．．(9)若不阙秦，将焉取之

．．(10)唯君图之

．．(11)秦伯说，与郑人盟

．2．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)夫晋，何厌之有？

译文： (2)若亡郑而有益于君。

译文： 环节二：把握文意

3．下列各句不属于烛之武从对秦国有“利”的角度巧攻心理的一句是

(

) A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

B．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

C．既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之。

D．阙秦以利晋，唯君图之。

4．对本段内容解说不正确的一项是(

) A．烛之武充分陈述了秦、晋、郑之间的三角利害关系，准确、深刻而又独到，他的成功之处在于，恰当地把握了当时当地的国情、人情，准确地利用了对方心理，恰如其分地引导了秦伯的思路。

B．烛之武游说秦伯运用了高超的攻心术：首先，坦言知亡，避其锐气；欲扬先

抑，以退为进。其次，阐明利害，动摇秦君——亡郑只对晋有利。第三步，替秦着想，以利相诱。第四步，引史为例，挑拨秦晋；第五步，推测未来，劝秦谨慎。

C．烛之武游说的成功还取决于语言的得体。一个面临亡国之危的小国使臣，面对大国的君主，本是求人，却能够不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方，又不失本国尊严，可谓是有理有利有节有体，从而出色地完成了游说使命。

D．烛之武对秦、晋两国关系和矛盾了如指掌，他见秦穆公之后，只字不提郑国利益，在以“利”攻其心理，以“害”巧析形势的同时，始终不忘离间两国关系，始终用历史事实赤裸裸地挑拨秦晋关系。

（四）、阅读课文第4自然段，完成后面的题目。

环节一：突破词句

1．解释下列加点的词语。

(1)微夫人之力不及此。

．．．(2)因人之力而敝之

。

．．(3)失其所与，不知

．(4)亦去之

．2．翻译下列句子，并探究句式特点。

以乱易整，不武。吾其还也。

译文： 环节二：把握文意

3．对这一段内容解说不正确的一项是(

) A．“不仁”“不知”“不武”，排比分析，表现出晋侯清醒的头脑和理智的判断。

B．烛之武说秦伯而退晋师，一箭双雕，本段又一次从正面表现了烛之武的机智与出色的辞令。

C．其实，“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。

D．“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起作用。

四、人生教益：

偏执——虽然我们被无数的心理学、成功学教导要如何顺应社会，改变自己去适应社会。但是事实上，这个世界，其实是由偏执狂来改变的。只是，这个偏执的背后，需要巨大的才华和机遇支撑。

追求完美——我们无法做到完美，但我们一定要有一颗追求完美的心。唯有此，我们才会在人生的道路上，永不停止前进的脚步，创造一个个奇迹。