DNA分子的结构优质课教案内容｜教案在线预览

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DNA分子的结构教学目标：1、理解DNA结构的构建过程，体会科学家探索DNA结构的过程，掌握科学思维的过程；2、掌握DNA分子的平面结构，体会架构与功能的关系。教学重难点：DNA分子的结构特点教学过程：一、创设情境，导入新课以绿色植物为什么可以进行光合作用提问，得出：结构可以决定功能，功能与结构与之

资料类型：教学教案文档

所属课文：DNA分子的结构

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2018-07-01 19:48:00

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学校：镇坪县高级中学

DNA分子的结构优质课教案内容

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DNA分子的结构

教学目标：

1、理解DNA结构的构建过程，体会科学家探索DNA结构的过程，掌握科学思维的过程；

2、掌握DNA分子的平面结构，体会架构与功能的关系。

教学重难点：

DNA分子的结构特点

教学过程：

一、创设情境，导入新课

以绿色植物为什么可以进行光合作用提问，得出：结构可以决定功能，功能与结构与之对应。回溯上一节DNA的功能，引发学生思考，作为遗传物质，DNA会具有怎样的功能？

二、理论讲解，帮助引导

1、DNA的基本单位是什么？

2、单个的脱氧核苷酸在构成DNA时，如何形成大分子？

3、材料展示，分析结构：

材料1:1951年2月，富兰克林拍摄了一张DNA的X光衍射图片；

材料2：威尔金斯发现DNA的分子直径比单独一条多核苷酸链的直径要大；

材料3：对于DNA的模型是单链、双链、三链还是四链的推测都有。经过显微镜测定DNA直径，2链和3链的分子直径都为2nm，而DNA的3连模型推测含水量只有实际测得含水量的1/10。

根据以上材料，能得出什么结论？

三、小组合作，大胆猜想

1、根据信息，按照排列组合的方式思维，在图纸上构建两条链的DNA结构模型；

2、展示小组的成果；

3、材料补充：

材料4：碱基疏水，磷酸和脱氧核糖亲水，DNA在细胞中始终处于一个水环境中；

提问①：现有的结构中需要怎样去修正？

材料5：嘌呤碱基A和G是双环化合物，嘧啶碱基T和C是单环化合物，DNA两条链的分子直径恒等于2nm。

提问：嘌呤与嘧啶是随意配对的吗？两条链之间有联系吗？

材料6：奥地利生物化学家查戈夫定量分析碱基组成后，发现A=T,C=G，且含氮碱基之间通过氢键互相连接；

提问：两条链是同向还是反向的呢？

材料7：克里克指出，只有两条单链反向平行才能使碱基完全配对，与X光衍射结果才能一致。

四、课堂小结，布置作业

1、总结DNA分子平面结构的特点

2、各小组用不同的材料搭建一个DNA模型

板书设计：

DNA的结构

1、基本单位

磷酸和脱氧核糖→基本骨架

2、结构特点

碱基对→内侧（A=T,C=G）

两条链反向平行

课后反思：

本节课尝试了通过材料让学生自我去分析结构的方式进行，本来设计的是一节20分钟左右的微课，但是在实际教学中却花费了大量的时间，具体来说，存在以下原因：

1、关于DNA的结构层次，脱氧核苷酸单体如何构建为长链，在之前的课堂中跟学生讲过，但是很多学生遗忘了，所以在让他们自己画图时存在不知道磷酸二酯键的具体位置；

2、多数学生的思维被课本上的内容所局限，不能展开自己的想象力进行丰富的联想；

3、纸张给的不是太够，每一组可动手的成员有限；

4、小组成员的分工不太明确，小组利用不够到位，成果展示时应让小组代表来解释会更好。

关于本教案的常见问题

Q：DNA分子的结构优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《DNA分子的结构》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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