DNA是主要的遗传物质课件配套优秀获奖教案

高一生物导学案

( 第四章

遗传的分子基础)

第一节 探索遗传物质的过程

【教学目标】

1、知识与技能目标：

①、分析格里菲斯肺炎双球菌转化实验的原理和过程，得出相应的结论。

②、理解艾弗里肺炎双球菌转化实验的设计思路。

③、理解噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

2、过程与方法

①、通过“肺炎双球菌的转化实验”，训练学生逻辑思维的能力；

②、通过“噬菌体侵染细菌的实验”，训练学生由特殊到一般的归纳思维能力。

3、情感与态度目标：

学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辨证唯物主义世界观的树立。

【教学重难点】

①

肺炎双球菌的转化实验的原理和过程；

②

噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

【学生活动】

活动一: 知识回顾，引入课题

染色体 1．组成：由 和 组成。

2．功能：在有丝分裂、 分裂和 过程中具有重要的连续性。

活动二: 探究一 格里菲思的肺炎球菌转化实验

1、实验原理：

S型细菌：菌落 ，菌体 夹膜， 毒性；能够使小鼠患败血症死亡。

R型细菌：菌落 ，菌体 夹膜， 毒性

2.实验过程及结果：

①活的 肺炎球菌 + 小鼠 小鼠 ；

②活的 肺炎球菌 + 小鼠 小鼠 ；

③加热杀死的S型肺炎球菌 + 小鼠 小鼠 ；

④加热杀死的S型肺炎球菌 + 活的R型肺炎球菌 + 小鼠 小鼠 ；格里菲斯发现小鼠体内部分无毒性的R型球菌转化为 球菌，而且这些 的后代也是 球菌。

⑤实验结论：加热杀死的S型细菌中含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的 。

例1用下列哪种情况的肺炎双球菌感染健康小鼠会使之生病和死亡（ ）

A.加热杀死的 B.活的，但缺乏多糖荚膜 C. 既缺乏多糖又加热杀死的

D. 加热杀死的肺炎双球菌和无荚膜的肺炎双球菌的混合，经转化后

活动三: 探究二

艾弗里的肺炎球菌的体外转化实验

1、实验设计思路：设法把 的各组成成分分开，单独研究它们各自的功能。

1

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( 第四章

遗传的分子基础) 2、实验过程及结果：

不是遗传物质）

思考：艾弗里实验中设置DNA＋DNA酶这一组实验的目的是什么？

例2 肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四个试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA 、 DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有R型细菌转化的是（ ）

活动四: 探究三赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验

1.T2噬菌体

①基本结构:___________________

②习性：是一种专门 在大肠杆菌体内的病毒。

T2噬菌体侵染细菌后，就会在 遗传物质的作用下，利用 体内的物质来合成自身的组成成分，从而进行大量增殖。

2.实验过程 第一组：T2噬菌体的 被S标记，侵染细菌。

第二组：T2噬菌体内部的 被P标记，侵染细菌。

3.结果分析：测试结果表明：侵染过程只有P进入细菌，而S未进入细菌。即只有亲代噬菌体的 进入细菌。在噬菌体中。亲代和子代之间具有连续性的物是 ，而不是 。子代噬菌体的各种性状是通过亲代的 遗传给后代的。

4.结论：________是遗传物质。

例3 在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是（

）

A.要用同位素标记DNA和蛋白质 B.要分离DNA和蛋白质

C.要得到噬菌体和肺炎双球菌 D.要区分DNA和蛋白质，单独观察它们的作用

活动五: 课堂小结

活动六: 随堂练习《导与练》

323532353、结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，（即 是遗传物质，而

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