细胞的减数分裂优秀课堂实录

商都高级中学

第二章第一节 减数分裂和受精作用—减数分裂

商都高级中学 张小剑

一、教材分析 本节课的教学设计围绕提高学生生物科学素养这一核心理念，让学生从细胞学水平去理解孟德尔遗传规律。减数分裂这节内容不仅是本模块重点内容，也是整个高中阶段生物学重点内容之一。它以学过细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础，通过这节学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，又为后面学习遗传定律、生物的变异、生物的进化奠定了细胞学基础。“减数分裂”这一节在全书中起着承上启下的作用。而且集中许多高考考点。首先，减数分裂是细胞增殖知识的延续,尤其与有丝分裂的比较和图形辨析是各类考试中常见的考点之一；另外, 减数分裂又是三大遗传定律发生的细胞学基础；减数分裂中染色体的行为变化是常考考点之一。本节内容着重理解减数分裂概念和精子的形成过程。

二、学生学情分析

1、学生已经经过有丝分裂和遗传定律的学习，已经初步掌握了基础概念染色体、染色单体、等位基因和非等位基因，相信很多学生在学习减数分裂过程时能相对较好的去分析和理解。

2、但更多的学生基础概念不扎实，由于减数分裂过程较有丝分裂复杂的多，故很多知识点易混淆。所以老师任务是帮助这部分同学复习强化，并帮助他们找到减数分裂的规律. 3、利用学生的思维活跃,活泼好动的特性，所以准备了歌曲，自制教具、并且让学生用彩泥亲手展示精子的形成过程来突破难点。

三、制定明确的目标

1、通过假设推理受精作用过程，说出减数分裂的概念。

2、通过自制模型、动画演示能够用橡皮泥制作、展示精子的形成过程。

四、教学重点

1、减数分裂的概念。

2、精子的形成过程。

五、教学难点

精子的形成过程。

六、课时安排

第一课时。

七、教具准备

优酷视频歌曲《爱在受精前-减数分裂》、自制教具、多媒体动画、彩泥制作。

八、教学方法

教授法、讨论法、分组学生制作法、探究法、展示法。

九、教学过程

教学导入：播放一首神曲激发学生的学习兴趣。

同时提问：告诉孩子们这首歌曲是一位高中老师自己创作，激发学生好学上进尤其是喜欢唱歌孩子们，你们也可以自己创作的。有的同学喜欢周杰伦已经说出歌名。当然老师也可以告诉孩子们这首歌曲改编自周杰伦《爱在公元前》，让学生猜猜我们今天大屏幕展示的的减数分裂，改编以后歌曲的名字叫什么？《爱在什么前》？《爱在受精前-减数分裂》告诉孩子们减数分裂的时间。同时也可以让孩子下去以后去欣赏。

大屏幕给出今天主题减数分裂。

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同时出图片：

然后带领孩子们一起解读和明确学习目标。

明确学习目标：

1、通过假设推理受精作用过程，说出减数分裂的概念。

2、通过自制模型、动画演示能够用橡皮泥制作、展示精子的形成过程。

让学生知道这节课要学什么。

出第二张图：

提问个体发育起点什么? 受精卵。

受精卵通过有丝分裂、分化形成完整的个体。那么受精卵是怎么来的？出示受精作用图。

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精子和卵细胞结合形成，精子和卵细胞怎么来的。

动画播放有丝分裂的全过程。复习提问有丝分裂的两个特点。

1、复制一次，分裂一次，实现染色体数目的平均分配。（有的同学明显反应没有跟上来，我借助于必修二课本复制一次在拿一本课本共两本，然后在分开）

2、有丝分裂谁排列了，着丝点排列；谁分开了，着丝点分开。总结谁排列谁分开。排列为分开做准备。(为后面的学习做准备）

强化有丝分裂出图提醒大家染色体数目怎么变。

做出推理假设：

得出正确假设。那么精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半，并观察图片果蝇染色体数目减半是怎样的一半是每对当中的一条。这种分裂方式我们叫减数分裂，减数分裂的概念。

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让同学们齐声读出减数分裂的概念。并对减数分裂的概念进行解读。

一、减数分裂的概念。

1、实质：特殊的有丝分裂。

有丝分裂的有丝是“纺锤丝”还有“染色体”减数分裂都有而且染色体数目减半故特殊。

2、范围：有性生殖生物。有性生殖、无性生殖区别首先从字面意思有性生殖：有性细胞的参与，无性生殖：无性细胞的参与。那么我把细胞分为体细胞和生殖细胞两类正好对应于无性生殖是体细胞，有性生殖对应于生殖细胞。（通过副板书作图突破）

3、发生时间:原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞一会给大家讲解。

4、特点：（再强化）复制一次，分裂两次。

5、结果：染色体数目减半。

对于概念的解读得出结论是：不是任何生物、任何时间都可以发生减数分裂的。

二、精子的形成过程。

出示图片：

原生殖细胞的来源：体细胞的有丝分裂。在睾丸中它就叫精原细胞。

精子的量的问题一开始的图片孩子们就看见了很多，为什么那么多？和它产生场所睾丸

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有关。睾丸里有大量的曲细精管，曲细精管里有精原细胞。精原细胞它能进行有丝分裂产生大量的精原细胞。

那么孩子们就有疑问为什么？精原细胞是分化了的细胞吗？是分化程度不高的细胞，用孩子们熟悉的造血干细胞为例：它即能分裂又能分化形成红细胞、白细胞等等。精原细胞即能进行有丝分裂又能进行减数分裂。红细胞的功能是运输氧气的，精原细胞的功能是什么？

是产生生殖细胞。对于分化概念以及精原细胞、精子的概念理解的比较好。（借助于板书和例子突破难点）。

动画播放精子的形成全过程：首先有个印象是个连续的过程其次是复制一次，连续分裂两次。

开始播放动画让学生自己观察并总结：

（1）间期：细胞体积增大，染色体进行复制（每条染色体由两条染色单体组成）一个精原细胞变成一个初级精母细胞。

减I前期：联会、四分体、交叉互换（非姐妹染色单体交叉互换）

重要概念

同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。（用自制教具出示橘色彩带代表母方；蓝色彩带代表父方）强调判断依据是形态大小。

联会：同源染色体两两配对形成了四分体（四条染色单体）（提示可以数四分体的个数）

交叉互换：四分体形成后，非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换（难点突破用教具加幻灯片还可以让学生拿彩泥制作）提问为什么是非姐妹染色单体之间而不是姐妹染色单体之间呢？孩子们也能看出来非姐妹染色单体不一样，什么不一样？基因！提醒孩子们有性生殖的变异强大。为以后基因重组奠定基础。

减I中期：谁排列？同源染色体排列在赤道板两侧（四分体整齐排列）（与有丝中期比）

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减I后期：谁分离？

同源染色体分离、非同源染色体自由组合。应用谁排列，谁分离。（难点突破动画、彩泥制作、非同源染色体自由组合的类型）（联会、排列、都是为分开服务的）

减I末期：形成2个次级精母细胞（观察染色体数目，提问实际上减数分裂减数是发生在什么时期？）

减II：间期：很短或没有。

前期：散乱分布。

中期：着丝点排列在赤道板上。

后期：着丝点分开，姐妹染色单体分离开，染色体数目暂时加倍。

末期：形成4个精细胞-变形成精子（总结减数第二次分裂就是有丝分裂）。

精细胞经过变形之后形成精子（在这个过程中，丢掉了精细胞的大部分细胞质，带上重要的物质——细胞核内的染色体，轻装上阵，并形成了一条长长的尾巴，便于游动。）

出示精子形成全过程

：

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总结归纳数分裂特点：你能归纳出减数分裂的主要特征吗？

复制一次，分裂两次。

强调个数以及基础概念精原细胞（1个）、初级精母细胞（1个）、次级精母细胞（2个）、精细胞（4个）、精子（从字面意思理解）

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十、布置作业

1、用彩泥制作精子形成的全过程。（注意染色体的行为）

2、以果蝇染色体为例画出果蝇精子形成过程中染色体行为变化图，从间期一直画到减数第二次分裂末期，标出染色体数目、染色单体数目、DNA分子数目.并画出减数分裂的这三条曲线图。

十一、板书设计

第一节

减数分裂和受精作用

第一课时

减数分裂

一、减数分裂的概念

1、实质

2、范围

3、时间

4、特点

5、结果

二、精子的形成过程（画全过程图略）

十二、教学反思

为了更高效完成教学任务，应该把欣赏歌曲放在讲完内容之后，孩子们可以一边听一边琢磨而且便于记忆。另为用彩泥制作精子的形成过程需要时间，两者结合更高效。

2018年7月6日