6、其他球类课件配套优秀

快乐足球

——单元教学设计

一、指导思想

本单元真落实《课程标准》精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进每个学生健康成长。本单元以足球项目为载体，以培养“关注体育核心素养”为核心，以“趣”为形式，通过传授式、自主学习、合作式教学策略的实施，帮助学生掌握自主锻炼的方法，增强自主健身的实效性，促进学生全面健康发展。

二、相关分析

（一）、教材分析

足球作为当今世界上开展最广泛，影响最大的集体性球类运动之一，被誉为“世界第一运动”。本单元主要以发展平衡、跑动、急停急起、变向跑动、跳与跑等足球的基础运动能力。为中高年级足球的基本技术、简单的团队配合、小型比赛等教学内容做好铺垫。同时基础运动能力有利于提升的学生的心肺耐力、力量、速度柔韧、灵敏等素质。通过本单元的教学可以很好的促进学生身体机能的发展，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢果断和团结合作的意志品质，为养成自主健身的习惯打下基础。

（二）、学情分析

本单元的教学对象是四年级的学生，他们是小学教学阶段的高年级，根据四年级学生喜爱模仿和表现的特点，整课定位在一个“趣”字。以游戏的形式来组织学生的学练，最大程度上摆脱学练素质的枯燥性。通过掌握平衡、跑动、急停急起、变向跑动、跳与跑等足球的基础运动能力为学习足球的基本技术、简单的团队配合、小型比赛等技术能力打好基础。

三、单元目标

1、掌握足球运动所需要的基础运动能力，发展学生的速度、灵敏、协调的素质动作协调性。

2、乐意参与发展平衡、跑动、急停急起、变向跑动、跳与跑等身体素质的游戏，享受各种游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦。

3、树立安全活动意识，建立安全活动的规范，养成乐于交流、互助合作、自主锻炼的习惯和各司其职的团队精神。

四、教学策略与方法

1、以游戏手段提高学生的运动兴趣，淡化足球的竞技色彩。

传统的意识中，足球是一项非常具有竞争意识的运动，足球的教学也都是要求严格训练学生的基本动作和足球技术，因此严格的训练化趋势导致学生对足球的学习缺乏兴趣。基础

运动素质的训练更是枯燥无味，因此本单元以学习化教学为手段，在游戏的过程中来发展学生的基本运动素质。为了让学生在跑动的过程中，能以一种饱满的热情和积极性参与到学习活动中去，我在教学中采用学生非常喜欢的游戏形式来组织教学。

2、以团队协作的形式培养学生各司其职的团队精神。

在本单元的教学设计中，课堂教学主要以伙伴之间、小组之间进行合作，目的是让学生既参与活动又在活动中相互帮助、学会交往，使学生体验到互助交流带来的乐趣。教学中我循序渐进地组织指导学生团队合作意识的形成，通过互助学练促进学生自我学习能力的提高，同时能帮助他人，从而起到共同的学习目标。

3、针对个体差异确保每位学生都能体验到成功的乐趣。

关注学生的不同需求，针对学生的身体条件和运动技能掌握方面存在着的个体差异，在教学中加以区别对待，使不同学习能力的学生通过自身的努力，在学习活动中也能获得成功和喜悦。

五、教学评价

1、以下面三个项目的优良成绩来评价基础活动的掌握程度：

项目

金鸡独立

优秀（三星）

30秒

良好（二星）

20秒

合格（一星）

10秒

需努力（不得星）

不足10秒

踩地鼠

（10秒）

高高跃起

（10秒）

5个

4个

3个

不足2个

5个

4个

3个

不足2个

2、注重教学过程中对学生的及时评价，鼓励学生积极参加到体育活动中去。

体育与健身

快乐足球

单元教学流程

年级

单元

学习

目标

课次

四

学期

第二学期

课次

5 执教

朱晓文

1、掌握足球运动所需要的基础运动能力，发展学生的速度、灵敏、协调的素质动作协调性。

2、乐意参与发展平衡、跑动、急停急起、变向跑动、跳与跑等身体素质的游戏，享受各种游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦。

3、树立安全活动意识，掌握安全活动的方法，养成乐于交流、互助合作、自主锻炼的习惯和各司其职的团队精神。

教学内容

学习目标

重点

难点

教学

重点

难点

重点：发展基础运动能力

难点：身体的协调用力

教与学的主要方法

1、学习在跑动中，维持身体平衡状态的方法。

平衡：

2、发展身体灵敏性、上下1、燕子搬家

1 肢协调性、身体柔韧性和反2、足球运输机

应速度。

3、巧运鸡蛋

3、培养在运动中乐于展示自我的精神状态。

1、学会跑动中及时变向的跑动：

方法，提高反应速度，发展1、各种形式跑

身体灵敏性、协调性。

2 2、踩地鼠

2、喜欢并积极参与游戏活3、带球跑

动，培养同学之间相互鼓励、勇于展示自我。

1、教师通过语言激励、引导学生参与挑战你能的游戏。

2、学生主动参与，在游戏中感悟各种跑动中维持身体平衡的方法。

重点：跑3、教师组织学生玩“木头人”游戏，激励学动中克服生在游戏中积极思维。

惯性

4、学生两人结伴合作创想多种游戏方法，相

互评价，相互鼓励。

难点：始5、教师通过情境创设，鼓励学生积极参与游终维持身戏。

体的平衡

6、学生遵守活动规则，在游戏中感悟游戏方法。

7、师生共同小结学习情况，鼓励表扬，完成自我评价。

1、教师组织学生玩的活动，鼓励学生利用已有的知识创想多种跑动的练习方法。学生两人一组积极参与学练，相互评价激励。

重点：跑2、教师提示跑动的游戏方法，并组织学生结学生入情入境参与游戏活动，遵动中及时伴进行练习。变向

守游戏规则。

3、教师提示游戏方法，并组织学生结伴进行

学生入情入境参与游戏活动，遵守游戏难点：重练习。心的正确规则。。

4、学生2—3人一组参与游戏活动，自我挑战，移动

同伴挑战，改进动作。

5、小结评价，表扬鼓励。

1、教师运用急停急起的游戏引导学生进入课题，示范讲解动过要领。

重点：快2、学生听口令进行集体练习。

速摆臂，3、教师组织学生结伴练习，教师巡视、个别用力起跳

指导。

4、教师组织学生分组练习，摆一摆，跳一跳。

难点：蹬5、学生3—4人一组合作学练，并且相互提示摆协调

帮助。

6、教师巡视，评价鼓励。

1、学会在快速跑动中急停，以及急停之后再次快速启急停急起：

动跑的方法。

1、交警信号灯

2、提高下肢力量，发展速3 2、抢收抢种

度素质、灵敏素质。

3、僧多粥少

3、养成乐于交流、互助合作的学习习惯和团结协作的优良品质。

变向跑动：

1、勤劳的运输员

4 2、小蜜蜂忙运输

3、服从命令

1、学会在跑动中及时做出变向的方法，提高在变向后继续快速跑动的能力。

2、发展速度、灵敏、协调及柔韧性等身体素质。

3、逐步形成与伙伴有序学练、互帮互助的好习惯。

重点：跑动中及时变向

难点：身体重心变化的保持平衡

跳与跑：

1、袋鼠接力

5 2、高高跃起

3、对号入座

1、学会双脚跳或单脚跳落地后再启动的方法。

2、发展学生的下肢爆发力及身体的协调性，体验跳跃时的身体感受。

3、培养学生不畏挑战，抓住机遇，果断决策的能力。

重点：起跳前和落地后的屈膝缓冲

难点：保持身体平衡

1、选择平整、无杂物的场地。

安2、引导学生做好充分的准备活动，加强学生全学练的安全意识。

保3、提醒学生在活动中注意观察四周，强调游障

戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要的碰撞。

评价

与

方法

1、教师组织学生进行变向跑动的游戏，引导学生及时变向。

2、学生自主练习，体验动作。

3、教师设问“足球中运动员突然改变奔跑方向的目的是什么”学生结伴分析问题，尝试进行挑战练习。

4、教师引导学生根据图示练习完整动作。

5、学生结伴改进动作，相互鼓励，树立自信，挑战自我。

6、教师集中讲解，强调动作要领。

7、教师示范、引导学生分层练习。

8、学生根据自己的能力选择不同的远度进行练习。

1、教师提示“兔子、袋鼠去访客”的游戏方法，并组织学生结伴进行练习。学生入情入境参与游戏活动，遵守游戏规则。

2、教师集中讲解、学生示范，强调动作的连贯性、正确性。

3、教师引导学生自由组合进行挑战练习，共同评价动作，共同进步。

4、教师巡回，适当提示。

5、学生结伴练习，超越自我。

6、集体比赛，表扬、小结。

1、根据自身能力的不同，选择合适的距离进行跑跳的练习。

2、在学练中能主动表扬、帮助有困难的伙伴，肯定他人的进步。

3、乐于分享、积极协作，能相互鼓励，共同进步。

快乐足球

——足球第二课次教学设计

一、

指导思想

本课认真落实《课程标准》精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进每个学生健康成长。通过游戏教学形式让学生在学练的过程中体验乐趣、分享快乐，并培养学生在学练中主动与伙伴合作、轮流活动、各司其职，养成良好的体育锻炼习惯和团队精神，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动技能，体验个人成就感增强自信心。

二、相关分析

（一）教材分析

跑是人的基本活动能力之一，也是足球运动的基础。它是发展学生速度、耐力和灵敏等身体素质的重要手段。通过各种方式的跑动来锻炼学生的速度、耐力、协调性，掌握跑的基本技术动作，为接下来学习急停急起、变向跑动、跳与跑等教学内容做好铺垫。

（二）学情分析

本课的授课对象是四（5）班的学生，他们正处在生长发育的初期，生性好动、自我约束能力差，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，善于表现。学生已经参与了一些足球课的教学，对于自己身体的平衡有一定的控制，对于足球的基本活动能力也有所了解了。在此基础上针对性强且富有趣味性的跑动对于天性爱玩、爱运动的孩子们具有很大吸引力，同时这一基础运动技能对于接下来掌握急停急起、变向跑动、跳与跑等基础运动技能有一个好的保障。

三、教学目标

1、学会跑动中及时变向的方法，提高反应速度，发展身体灵敏性、协调性。

2、学会齐心协力的游戏方法与规则，并能在活动中正确的运用。

3、喜欢并积极参与游戏活动，同学之间相互鼓励、勇于展示自我。

四、教学重点、难点：

重点：跑动中及时变向。

难点：重心正确的移动。

五、教学流程：

首先，教师通过“模仿动物的跑”练习充分调动学生的学习热情和实践兴趣。以游戏的形式，使学生快速进入教学队形，有效进入本课题内容。

基本部分通过练习不同方式的跑动激发学生们的运动热情，通过提问：“同学们，刚刚跑步的过程中有没有发现什么问题啊？”让学生体验什么是变换方向。接下来通过自由组合跑让孩子们根据自己的想法来练习。同时也是锻炼学生的思维能力。带球跑的环节首先我让小组长来学习跑动的路线，让组长教他们组员最后一起练习，通过学生自己相互的交流和学习来完成这一游戏。最后进行比赛让运动的氛围达到高潮。踩地鼠的这一环节主要是加强学

生的力量练习，利用不同方向的跳、跨来锻炼他们的协调性和力量。

在综合活动中的练习设计活动目标和练习要求，无形把“无球练习”与“有球的练习”结合在了一起。同时利用游戏的方式让孩子们能够清楚令行禁止的常规要求。通过小组合作快练习，培养学生团结合作的能力；通过教学竞争，进一步激发学生的练习积极性，提高学生的活动兴趣，进一步促进学习目标的达成。

六、安全保障措施：

1、四年级学生比较活泼好动，部分学生在练习中很容易分散注意力，缺乏空间感和安全意识，这就要求教师要讲清练习方法和注意事项，发现问题及时提醒教育，调整练习方法。

2、由于学生人数较多，又是球类活动，关注学生的空间大小，防止相互之间的碰撞。

3、学生落地时用前脚掌着地，出现身体往前冲的现象。

4、场地器材的及时检查消除安全隐患。

七、评价机制：

1、教师通过学生在课堂中的表现奖励相应的星星，最后以得到的星星兑换邮票

评价表：

第一组

第二组

奖励机制：

获得星星数

对应邮票数

5 3 4 2 3 1 第三组

第四组

体育与健身课时计划

年级

班级

内容

主题

学习

目标

四

（5）

人数

组班形式

36 自然班

日期

周次

重点

难点

2018/3/15 3 执教

课次

跑动中及时变向

重心的正确移动

朱晓文

2 1、小足球：跑动 5——（2）

2、综合活动：对对碰 2——（2）

1、学会跑动中及时变向的方法，提高反应速度，发展身体灵敏性、协调性。

2、学会对对碰的游戏方法与规则，并能在活动中正确运用。

3、喜欢并积极参与游戏活动，同学之间能相互鼓励并勇于展示自我。

教学

内容

课堂常规：

1、整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

热身活动：

1、热身跑

2、钻山洞

快乐小足球：跑动

1：各种姿势的跑

a、

前进跑

b、

侧身跑

c、

后退跑

d、

自由跑

3：踩地鼠

a、

各方向的跨

4

2

2

2

2

4-6

课时运动负荷

序

间

一

二

三

1’

3’

18’

次

数

时

间

强

度

小

中

大

发兴趣。

教与学的活动

组织与队形

◎

师生集合，师生问好，语言创设情境，激◇

迅速集队，师生问好，认真听讲积极投入。

☆

快、静、齐，精神饱满。

◎

语言引导激发学生参与热身的兴趣，并提示游戏的要求。

◇

在教师语言引导下，积极进入角色玩游戏。

◎

带领学生一起做热身操游戏，对表现积极的学生及时给予鼓励和肯定。

◇

主动地参与到热身活动中。

☆

激情投入，充分热身，避免碰撞。

◎

语言激励、引导学生回顾多种跑动的练习方法，并组织学生结伴体验。

◇

结伴体验各种不同的跑动方法。

◎

组织学生，进行练习，巡视指导、鼓励学生。

◇

按照要求，进行练习。

◎

示范踩地鼠的方法，引导学生在活动中主动表扬、鼓励他人。

◇

仔细观察教师的示范，知道游戏的方法和

3’

1’

1’

1’

1’

’

30″

四

五

10’

3’

b、

创意分享

c、

比一比

2：各种形状的带球跑

a、“O”形

b、“S”形

d、“Z”形

综合活动：对对碰

放松小结：

1、音伴放松

2、评价小结

3、师生再见

4-6

5

2

2

2

2

30″

25″

1’

1’

1

8’

大

中

小

练习的要求。

◎

组织学生，轮流进行练习，巡视指导、鼓励学生。

◇

按照要求，进行练习。

☆

互助合作，共同提高，创意想象、乐于分享。

◎

讲解示范抢运物资的方法。

◇

仔细听教师讲解活动方法。

◎引导学生进行活动练习巡视指导。

◇

选择自己喜欢的跑动方式练习并进行游戏。

☆重心移动、相互鼓励。

◎

引导学生进行对对碰游戏。

◇

认真听讲，积极回忆。

◇

遵守规则，积极参与活动。

☆互帮互助、令行静止、团结协作。

◎

教师引导放松。

◎◇

师生同练。

◎◇

师生呼别，整理、归还器材。

☆

身心放松、客观评价。

◎

语言引导学生进行齐心协力忙收获比赛。

◎◇

引导学生积极自评、互评并进行总结。

场地器材

安全

1、标志盘64块

2、足球36个

3、音箱

预计

保障

1、选择适宜场地，没有尖锐的物体。

2、做好充分准备活动

3、保持适当的间距练习。

练习密度

全课

44%左右

内容主题

42%左右

强度

中上

课后小结