第8课　对称美　秩序美第二课时教学设计

无锡市刘潭实验学校教师电子备课

10 月

17 日

周

二

课

题：对称美

教学目标

第

1 课时

知识与技能目标：培养观察、探究一时。感受、认识生活中的对称美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称美，提高设计与创作能力。

过程与方法目标：结合游戏形式，运用观察、记忆等方法，采用语言表达、绘画表现等多种手段，感受事物的呈现状态，探究事物之间的组成规律，感知两两间的关联之美和谐之美。

情感态度与价值观目标：激发热爱、亲近大自然的情感和观察、探究大自然的意识，培养审美情趣，学会发现生活之美，并能够创造艺术之美。

教学重点难点

教学重点：学会发现并欣赏生活中的对称美，尽可能通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。

教学难点：能够将剪纸、对印、绘画等艺术方式巧妙结合，有创意性地表现出生活中对称美。

教学准备

教师准备：课件水粉颜料、彩纸、橡皮泥、剪刀、胶棒

学生准备：水粉颜料、彩纸、橡皮泥、剪刀、胶棒、绘画工具

教学过程

一．展现对称美

1.同学们，这里有一张彩纸，老师能在一分钟之内将它变成一只蝴蝶，信吗？（教师展示对折方法剪蝴蝶）

2.谁能说出这只蝴蝶具体是怎么变出来的呢？

3.通过对折后剪出来的蝴蝶有什么特点和妙处呢？（两边一模一样）

4.那我们将沿着一条线两边一模一样的图形叫做什么形呢？（对称形）

5 .今天就让我们一起学习对称形，感受对称美（板书课题：对称美）

备注

（设计或修改意图）

二，感受对称美

1．平衡美

（1）(PPT：正面对称蝴蝶)，刚刚我们把两边一模一样的图形叫做对称形，那么中间的这条线自然的称作什么？他们有个相近的名字。（对称线）

（2）蝴蝶的两边翅膀为什么要一模一样，可不可以一大一小呢？为什么？

（3）说明对称有一个非常重要的作用，会带来什么感觉。（平衡感）

（4）那除了蝴蝶是对称的，你还知道哪些小动物也是对称的，也需要平衡感？

（5）这么多小动物的身体、脚等都是对称的，（PPT动物图片），我们再走近瞧一瞧，发现了什么？（动物的脸也是对称）

（6）还有谁的脸也是对称的呀？互相看看你对面的同学，你发现了什么？

（7）学生发现，人的脸是对称的，整个人都是对称的，人需要平衡。

2．整齐感

（1）有生命的自然生物钟我们了解了动物和人物，还有谁呢？自然中有没有对称的植物呢？

（2）对称的植物会给我们带来怎样的感受呢，我们主要欣赏下面这两张图片，你们瞧，上面有的下面也有，左边有的右边也有。左边一棵右边一棵一直排列到路的尽头，给你带来怎样的感受呢？

（整齐感）

3．宁静感

（1）刚刚我们了解到人物、动物、植物、都是对称的，再来看看这幅风景是不是对称的呢？谁能找出它的对称

轴呢？我们发现原来图形不仅可以左右对称还可以上下对称。

（2）在这样一个风和日丽的日子里，蓝蓝的天空轻轻地飘动着几朵白云，一排排小树倒映在平静的湖面上，这幅景象给你怎样的感觉呢？（宁静感）

这样美丽的景象无处不在，我们一起去瞧瞧（PPT倒影对称）

三，发现对称美

1我们的大自然真是神奇无比，她创造了各种各样的对称美。而我们人类是非常善于学习的，他们将这些对称美融入了我们的生活。

瞧，这是我们祖先穿过的衣服，你发现了什么？

2我们人类还创造了哪些对称的东西呢？

（PPT展示：台灯、飞机等对称的生活用品）

四.创造对称美

（1）生活中到处都运用到了对称美，今天老师也用对称美来创作一幅作品，我们来瞧瞧。

（2）老师运用对称美创作出来的作品是不是具有一种平衡美和宁静美呢？仔细瞧瞧老师运用什么方法创造出来的呢？（PPT展示范画的制作过程）

通过对折剪纸，重合对称轴，然后添画的方式

（3）学习了如此简单的方法之后，有个小朋友忍不住也创作了一幅对称作品，瞧瞧这幅与下面的大象、菠萝、小汽车有什么与众不同的地方呢？

（1、两个完整的对称形

2、一个完整的对称形）

这两个不同的对称形分别是怎样剪出来的呢？

（1、

对折后沿闭合边剪一个完整形

（2、

对折后沿闭合边剪半个形）

【设计意图】：通过对比拓展学生的创作思维，对称

形不仅是单个形两边对称，也可以是两个相同图形的对称。其次，通过不同对称图形的对比，积累学生创作素，对称形不仅可以是动物，还可以是生活用品、水果等。

（4）除了剪纸外，老师这里还有一种又快又有趣的创作方法，想不想瞧瞧？

（示范：展示对印树叶）

老师运用这种方法还创作了一幅宁静的画面

（展示风景倒影范画）

（5）学习了这么多有趣的方法之后，是不是忍不住想要动手了呢？先来看看其他朋友都运用对称美创作了哪些有趣的作品呢？你想要运用什么方法，创造一个怎样有趣的对称形呢

五．

我来试一试

1、通过剪一剪、印一印，完成一个对称形

通过贴一贴、画一画，装饰完善画面

2.学生作业，教师巡回指导

六．我是小小评论家

1.请完成的同学将你们的作品放到黑板上来，看谁完成的又快友好。

2.哇，经过同学们的装点之后，我们的生活用变得更加绚丽多彩了。你觉得哪一个作品最吸引你，里面的图案装饰给你带来了怎样的感觉呢？

七．拓展延伸

在我们生活中，处处都充满这对称美，有很多建筑师将这种美融入了建筑，又给我们带来了怎样的感受呢？

展示故宫图片和西式式对称建筑，引到学生欣赏，发现对称建筑的稳重感、庄严感。

作业

板书

通过剪一剪、印一印，完成一个对称形

通过贴一贴、画一画，装饰完善画面

主备人：