1 让我想想优秀教案板书设计

让我想想

教学目标：

1．让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；

2．培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。

教材分析：

新教材与旧教材相比，其显著变化是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的丰题活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展紧扣生活。本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。教师以以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。

教学过程：

一、谈话引入

1、采访学生：周末课余都喜欢做什么？课件出示学生丰富多彩的课余生活。

2、课件出示三幅图片，观察“爸爸妈妈”的表情，并讨论为什么爸爸妈妈的日光中透出赞许?你也和图上的孩子一样，自己挑选过生活和学习用品吗?遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?在拿主意时要对自己说些什么呢?

板书课题：让我想想（齐读）

二、学文明理

1、教科书出示三组情景：

A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的暴走鞋；

B、在商店选购文具盒时，售货员向他推荐了许多漂亮但不实用的文具盒；

C、在蛋糕店里选购蛋糕时，面对好多漂亮的蛋糕又该如何选择呢？

教师：老师知道同学们都是乐于助人的好孩子，现在荣荣遇到了一些问题，我们来帮帮他吧。如果你是荣荣，你该怎么办？给他一些建议并说出你的理由。（学生汇报,教师进行归纳小结）

荣荣他经过思考后，满面笑容地回答：“我只买我需要的……”

2、课件出示荣荣妈妈写给荣荣的一封信。从信中你看出荣荣妈妈对荣荣是一种怎样的态度，为什么？

板书：学会自己拿主意

3、小组交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢?你自己满意吗? 小组互相介绍自己买的学习用品！

4、快餐店里，小朋友笑笑想买广告中的“买一送一”的“超值套餐”，因为他觉得买这种套餐可以送玩具汽车，很划算。但爸爸却说要和他一起做个加法，图中的笑笑满脸疑惑，不知道究竟是怎么回事。小朋友，你能说说吗？

学生：其实玩具还是自己花钱买回来的，所谓“羊毛出在于身上！”

笑笑的故事告诉了我们什么？

板书：多听别人的意见

交流：根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验?将自己的金点子写在自己的智慧卡上，贴到智慧瓶中。

教师建议：在购物的时候，我们首先要学会自己拿主意，但是在拿主意的时候也要多想一想，这样做到底对不对呢，不要被一些虚假的广告宣传蒙蔽了双眼。因此，要多听一听别人的意见，想想到底应该怎样做更好一些。

三、实地练兵

学了这么多购物的技巧，现在可以“练练兵”了。如果你攒了50元钱，准备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物，你会选什么呢? 学生交流汇报。

四、拓展小结

通过刚才的学习，我们学会了在购物时要学会自己拿主意，还要多听别人的意见，生活中还有哪些事情需要我们自己拿主意呢？（课下交流）

让我想想

学

多

会

听

自

智

别

己

慧

人

拿

瓶

的

主

意

意

见