小乌鸦爱妈妈优秀公开课教案

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

绥中县沙河学校

魏博

教学目标： 1、用平稳的速度、深情的语气自然、有表情地演唱《小乌鸦爱妈妈》。 2、通过歌曲的学唱，使学生懂得妈妈需要子女的爱、子女也需要妈妈的爱的道理。 3、通过多种音乐表现形式，学生在主动参与与实践中展现自己的个性和创造才能，增强识谱能力、视唱能力和演奏能力，增强群体意识、合作精神和实践能力。 教学重点和难点： 1、

通过学会唱这首歌

让同学们懂得怎样去爱自己的妈妈

，孝敬自己的父母。

2、

掌握好节拍，深情的表达出来爱的感情，用心去理解这首歌。 一、

组织教学

师生问好

发声练习

柯达伊手势练习

5531222 师：愉快的音乐课又开始了，今天这堂课，老师要带着同学一起去森林里郊游，你们准备好了吗？

(出示课件：音乐《郊游》) 师：我们的目的地到了，森林在召开动物音乐会，请同学们看看，都有哪些小动物参加了？

生：回答

师：但是你们有没有发现一个小动物它缺席了？大家一起来说，它是谁？

生答

师：小乌鸦是去玩耍了吗？还是在睡懒觉呢，听了下面这个故事，你就会知道答案了。

师：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈和它的三个宝宝。她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她的宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大，终于有一天小乌鸦都会飞

了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家。随着时间一天天流逝，乌鸦妈妈已经老得飞

不动了，它趴在窝里想着自己远方的孩子，情不自禁的流下了眼泪。这时，突然从远处飞来了三个小黑点，越来越近，乌鸦妈妈这才看清楚，原来那正是自己的孩子啊，小乌鸦飞来又飞去，把自己找来的虫子

一口一口地喂给了妈妈。乌鸦妈妈感动的落下了眼泪。（课间播放音乐和图片）

师：同学们，听了这个故事，你有什么感受？

生：回答

师：多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦呀，老师要奖励它一条毛毛虫。不过要想得到这个毛毛虫，还得需要同学们的帮忙。先来看看，这个节奏型叫后什么？（后16）怎么打？那好，请同学们在下面先练习的打一打，开始。（学生自由打节奏）

师：好了，时间到，谁愿意帮助小乌鸦解决这个难题呢，谁来试试？

（指名打节奏，男生打，女生打，一起打）

师：同学们打的真棒，小乌鸦也顺利的得到了这条毛毛虫，为了感谢

大家，小乌鸦特别邀请大家去它家里做客。那我们就跟着小乌鸦去它的家里瞧一瞧吧！（听范唱）

二、学唱歌曲

读歌词

师：这首歌可真好听，今天我们就共同来学习这首《小乌鸦爱妈妈》把书翻到65页，自己读歌词，开始。（学生自由读词）

师：下面请同学跟着老师合作，一起有感情的读歌词，看看哪组同学读的最好。（有感情的读词）

打节奏

师：同学们读的真好听，老师也被小乌鸦的这种行为深深的感动了，下面我们来看看这首歌的节奏，好像不是很难，我们都学过，尤其是最后一句节奏，你们看着眼熟吗？我们一起打一遍。下面的时间就请同学们找前后桌的同学，4人一小组，一起练习打打这首歌的节奏，开始！

师：有没有不会的节奏？都会打了是吗？跟着老师完整的打一遍节奏。

按照节奏读歌词

师：节奏我们会打了，歌词我们也读了，那就让我们试着按照节奏读歌词，预备！“乌鸦妈妈”……

跟随伴奏读歌词

学唱

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

听范唱，找出相同的句子

学唱相同的句子

老师唱13句，同学唱24句

跟随音乐小声完整演唱歌曲（质疑，共同解决）

跟随音乐出声音完整演唱歌曲

分析歌曲情绪（乌鸦妈妈伤感的）小乌鸦（亲切的关爱的）

分组分角色表演歌曲（同桌合作分角色演唱；女生唱乌鸦妈妈，男生唱小乌鸦；一起有感情演唱歌曲）

三、创编歌曲

1、

编排动作

a：小组合作讨论

b：戴头饰进行表演

四、课外拓展

1、播放《给妈妈洗脚》视频，让学生体会母爱的伟大

五、

小结

师：妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的爱，我们都是在妈妈爱的怀抱里幸福快乐的长大的。小乌鸦爱自己的妈妈，长大不忘妈妈养育之恩，叼来虫子喂妈妈，那么你们是用什么方式来爱你的爸爸、妈妈的呢？想一想，说一说，做一做。（生答）

师：是啊，同学们都长大了，自己的事情会自己做了，不能再麻烦好妈妈了！最后让我们在好听的音乐声中结束今天的音乐课吧（播放《不再麻烦好妈妈》）