13.好好爱护它教学目标

好好爱护它

教材分析

《好好爱护它》是辽师大版，二年级上册第四单元《做文明人》第十三课内容，让学生熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。

关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。 教学目标： 1、

关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。 2、

了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学重点： 了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学难点： 关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

教学准备： 教师准备：课件

学生：完成两份调查表 教学过程：

一、引入话题，唤醒生活 教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？ (生答) 教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有什么作用？ (生答) 教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？ (生答) 教师：护栏、路灯、垃圾桶„„有了这些设施，我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《好好爱护它》 二、合作学习，体验生活 活动一：说设施，话方便 1.交流调查表，感受公共设施带来的方便 教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？先在小组内交流一下。 （出示课件）： 调查表（一） 调查时间：

调查人：

调查地点：

公共设施

给生活带来的方便 （学生在小组内交流） 教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价） 教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）

教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。（生答师评价）

„„ 2.感受设施的逐步完善和发展变化 教师：同学们，你们自己动手动脑，了解了这么多公共设施及他们的作用，真了不起。那在你们调查的过程中，你发现周围哪些设施是新增加的？（生答） 教师：这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便？（生答）

教师：是呀，随着社会的发展，公共设施的建设将更加完善，我们的生活将会更加方便，生活也会越来越美好。 3.补充资料，加深感受 教师：通过刚才的交流，我们知道在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。这些设施就像好朋友似的，每天围绕在我们身边，你们看——

播放视频） 家乡人民享用公用设施：书店，人们在看书、买书；医院人们在看病；宣传栏前，人们在阅读信息；垃圾桶边，人们在分类投放垃圾„„ 教师：你们都看到了些什么？从中感受到了什么？想说些什么？（生

答）

教师：是呀，有了这些公共设施，我们的生活才更加快乐，更加美好。 活动二：知不便，提建议

1.调查表二 教师：但我们也知道，在我们生活的社区，在我们学习的校园„„都还处在不断发展、完善中，课前的调查中，老师让你们留意自己生活的社区有哪些不方便的地方，并作为社区的小主人，针对不方便的地方提出自己的建议。完成调查 调查表（二）

（出示课件）

调查人：

调查时间：

调查地点： 不方便的地方

我的建议 2.全班交流 教师：大家一起来交流一下，谁来说说你生活的社区有哪些不方便的地方？你有什么好的建议？（生交流，师引导并评价） 3.如果没有这些公共设施，我们的生活会怎么样？

4.教师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，并根据生活需要，提出了非常好的建议。如果把你们的建议带到社区居委会，我想居委会的叔叔阿姨看到了也会感谢你们的。相信经过大家的共同努力，我们周围的设施会越来越完善。

三、深化感悟，引导生活

（1）让学生带着各种公共设施的头饰进行表演，生动地介绍“自己的经历”

（2）通过表演，生动地展现公用设施在在平日里默默地为人们服务，激发学生爱护公共设施、保护公用设施的情感和意识。

教师：（出示《小学生日常行为规范》有关爱护公物的条文）爱护公物是学校要求每一位同学必须要做到的，希望同学们以后都能够自觉爱护公物、遵守纪律。爱护我们生活的地方，你应该怎样做？把你们在爱护公共环境和设施方面能做到的都写下来，或是制作爱护公共设施的宣传标语。开始行动吧！

（学生活动） 教师：同学们不仅要把标语写出来，还要把它记在心里，并付诸于行动。就像儿歌中说的：公共设施作用大，人人生活需要它。

教师：你们制作了哪些宣传标语？（生展示） 教师：把制作的宣传标语贴到这块宣传板上，可以利用周末拿着宣传板出去宣传

四、教师总结

这里是我们生活的地方，是我们共同的大家庭，我们只有共同努力爱护这里的一草一木，爱护这里的公共设施，我们的生活才会变得更美丽、更方便。 板书

好好爱护它

教学反思

充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。在教学过程中，积

极启发学生，让学生自己身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极参与，明确具体的教学目标。