演唱 小小少年教案教学设计导入整理

小小少年

一、教学目标

1.情感态度价值观:通过聆听、演唱《小小少年》,鼓励学生正确面对成长路上的各种烦恼,成为一个阳光、勇敢的少年

2.知识与技能:能用自然和谐的声音,演唱歌曲《小小少年》;掌握弱起节奏,大跳音程和附点八分音符

3.过程与方法:通过聆听、感受、模范、总结这四个过程,来学习歌曲

二、学情分析

《小小少年》是人音版小学音乐四年级下册的一首歌,四年级的学生已准备开始迈入少年阶段。少年时代是人生的花季,花季少年最富有憧憬、朝气和活力、在生命成长的过程中,他们体会到了成长的快乐,但烦恼也会不请自来。这首《小小少年》反映的是从儿童到青年的过渡阶段少年多变的心理状态,其表达的感情比较复杂,既有少年成长的快乐又略带烦恼的能力。

而从音乐素养上看,四年级的孩子,已具备掌握附点节奏和大跳音程的能力,可以更好地完成这首歌了。

三、重点难点

1.X . X 与X — X X两种节奏的掌握

2.弱起节奏的掌握,两个大跳音程的掌握:六度:2→7 1→6;七度:4→5(低音) 四、教学过程

（一）导入

师:“同学们,今天我们的音乐课,来了一位新朋友,大家欢迎他和我们一起上音乐课吗?可是,他有一些害羞,不敢出来,那我们一起给他鼓励鼓励,把他请出来好不好?”

1 2 3 4 5 6 1 5 6 - 我的 好朋 友 啊 你 在 哪

玩偶出场,和大家打招呼:“嗨,大家好,我是一只可爱的猫头鹰,别看我个子小,我可是个小小男子汉呢”

师“好了,小男子汉,那请你也和大家做个自我介绍吧”

玩偶(按节奏念):“我是个男子汉,我最爱把歌唱,很高兴见大家,让我们来玩耍。”

师带领学生念一遍猫头鹰的自我介绍,引导学生注意其节奏特点,通过歌谣的练习,掌握弱起节奏。

我 是

个 男

子 汉0 我 最

爱 把

歌 唱0 很 高

兴 见

大 家0 让 我

们 来

玩 耍0

师:“看,我们的同学念得多好啊,那男子汉,你第一次来,有没有带什么礼

物给大家啊?”

玩偶:“哈哈,我给大家带来了一首好听的歌曲,不知道同学们能不能学会。”

师:“那就让我们一起来听听吧”

（二）新歌教唱

1.初听音乐,设问:这首歌是从强拍开始的还是弱拍开始的? 2.第二次聆听,边听音乐时,便带领学生在歌曲的强拍处拍手

师:“这首歌啊,有两个较为复杂的节奏,老师给大家找出来,我们先练习练习

(1)X . X X X - 0 (2) X X X — X X 0 Du da du du Duda du da 3.学生跟琴学唱第一、二乐句

4.教师重点指导两个大跳音程2→7 4→5(低音) 5.教唱第三、四乐句,重点解决大跳音程1→6

6.完整演唱全曲

7.老师介绍歌曲背景: “同学们,现在老师要告诉大家,《小小少年》是一部电影《英俊少年》中的插曲。这个电影讲述了一位名叫海因切的男孩的故事,你们想知道关于他的故事吗?海因切从小便失去了妈妈,而他的爸爸又被坏人陷害,进了监狱,外公一直对爸爸有误会,也不和他来往。海因切在成长的过程中遇到了许许多多的烦恼,但是,他没有因为这些烦恼而埋怨生活,自暴自弃,相反,他非常的坚强,终于,在一位律师的帮助下,救了爸爸出狱,而他,也以自己的诚实和善良,感动了外公,外公最终和爸爸冰释前嫌,一家人重新团聚。那么大家家想想,我们唱这首歌时,应该带着怎样的感情去演唱呢?”

8.带有感情的再一次完整演唱全曲。

（三）拓展

简单学习三四乐句的二声部,为第二课时,完整掌握合唱部分奠定基础

1.练习每个小节的第一个音的和声

6 - - - 6 - - - 5 - - - 3 - - - 4 - - - 4 - - - 3 - - - 1 - - - 2.第一声部演唱旋律,第二声部演唱单音,尝试着两个声部的融合。

（四）总结

师:“同学们,今天我们学习了一首《小小少年》,认识了一位勇敢的少年海因切。其实,我们每个人都和海因切一样,在生活中,会有大大小小的许多烦恼,对不对?可是,不管我们有多少的烦恼,我们都要,微笑着,乐观勇敢得去面对他们,将这些烦恼们一一化解,和海因切一样,成为一个勇敢,积极向上的孩子,你们说,好不好?今天的课就上到这里,下课。”