19. 蹦蹦跳跳优质课教案设计

19、《蹦蹦跳跳》教学设计

执教人：冉小 徐玲

设计的基本理念：

根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出动手能力培养的理念而设计

课型：设计应用

一、教材分析：

本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为

一体的综合制作课。

教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它

的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是

利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变

化出各种形象。

教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹

簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。

本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是

在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，

学生都能以极大的学习兴趣投入其中。

二、教学目标

1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。 2 体验和了解纸弹簧的形态特征。 3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 三、教学重点：如何制作纸弹簧玩具。 四、教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。 五、教学准备：

教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７

个，制作小女

孩的零部件，课件。

学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 六、教学过程

（一）课内探究

1、激趣导入

师：

今天老师要跟大家做个小游戏，那就是寻宝大赛，游戏规则就是

①时间是30秒

②找到的同学第一时间把它交给组长，组长立即把它举起来

③宝藏就藏每个小组的桌子下面，找的时候不要离开座位

寻宝大赛现在开始（事先准备好宝藏盒子，放在每个小组的桌子下面）

宣布比赛结果，奖励最快的小组每人一颗星

2、观察.探究“纸弹簧”的折法。

（1）师：下面请每个小组的组长打开宝盒，拿出宝贝，看看你们找到的宝贝是怎么做成的呢？分别请各组组长观察后回答

嗯，说的非常好，大家掌声鼓励他，教师小结、：刚才同学们已经通过观察知道了这些小动物都是通过画、剪、折、贴来完成的

【设计思想：游戏创设了一个活跃的课堂氛围，最主要的是学生能在这个活动中及时发现蹦蹦跳跳小纸偶的可爱，通过画、剪、折、贴会获得意想不到的效果】。

师：老师还带来了小青蛙，那么可爱的小青蛙，为什么会蹦蹦跳跳呢？

生：回答

师总结：哦！因为它的身体是一个弹簧，用纸弹簧做的身体，所以才会蹦蹦跳跳。引入课题，板书课题

师：你们想不想学会做这么可爱的小动物呢？

生：想

（2）师：

那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给同学们请来了一位小老师，

就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？

（3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。

（4）请一位小朋友来当小老师，学生尝试拆纸弹簧。然后再折回原来的样子。

教师示范纸弹簧折法，我们再来看一遍纸弹簧该怎么折（小视屏播放）

（5）学生练习用最快的速度折出纸弹簧

（6）观察思考，了解“纸弹簧”的应用

老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了

纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示２组弹簧玩具）

a 一组是用纸弹簧做身体

b 一组是用纸弹簧做身体的其它部位

小结：

能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同

部位。 （7）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？ （8）纸条的长短与宽窄与做好的纸弹簧的长短与粗细有什么关系？

3、观察.演示纸弹簧玩具的制作方法。（课件播放制作步骤）

师：

小朋友们说得真棒，

老师迫不及待想尝试一下了。教师想做一个小女孩，但是三个长相一样的小女孩都想做模特，我该选谁呢？那现在谁能来帮老师选一选呢？

教师小结：画的时候要注意大小

（1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。

（2）示范粘贴，注意粘连要牢固。 （3）小结动物.人物要用夸张简练的造型。

【通过示范和教师完整的分步骤讲授，学生能够系统的消化知识，教师的演示的直观的给予学生信息的方法，提问则是提醒学生需要思考纸弹簧的运用。】

4、创设情境，学生实践创作

（1）创设作业情境，欣赏优秀作品，提问：找一找上面这些小纸偶有什么特点？

生：色彩鲜艳，很逼真，很好玩。。。。。

（2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么

地方？ （3）提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。

a 设计纸弹簧

b 用绘画.剪贴等方法进行装饰

c 玩具形象生动有趣.新颖独特 （4）拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！评分标准：

①有合作精神，相互配合

②手工精细，色彩鲜艳

③纸偶整体生动，动态好

④纸偶制作有创新

（5）学生作业，师巡回指导。（播放优美音乐）

【设计思想：优美的乐曲可以陶冶人的情操，一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和创作欲望，学生们在学习中收到陶冶和熏陶，制作时才会把小纸偶制作的活灵活现，富有动感】

5、作业展评 （1）每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、

“最

佳形象”、“最佳制作”等。 （2）请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等） （3）

师生一起把弹簧玩具送去大比拼。

（用粘.挂的方式把玩具放在展示台）

【设计思想：《课标》指出，应以学生在美术学习中的客观事实作为评价基础注重评价与教学的协调统一。美术课不同于其他学科，不可能有标准答案。因此我的教学评价也是多元模式的，只要在评价中学生肯定了自己，也就达到了目的。当学生做好了纸弹簧玩具时

我会这样说，“我喜欢这样的玩具，因为。。。。”让学生体会成功的喜悦】

（三）课后提升

思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？ （1）师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。 （2）有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。 （3）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动

脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。

七：板书设计

八：教学反思