卖报歌ppt课件配套教案内容

课题

《卖报歌》

课型

综合型

课1课时

时

教学用具

旧报纸

油布包

苹果一个

石子

教学对象

小学二年级学生

教学目标

1,让学生掌握2/4拍的基本韵律. 2,了解解放前少年儿童的酸甜苦辣,从而呼唤孩子们珍惜今天的幸福生活. 3,引导学生有感情地演唱歌曲

《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30 年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4 拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神

《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

1，

区分和掌握八分和前八后十六两种不同的节奏型。

2、重点掌握前八后十六这种节奏类型。

感受与鉴赏教学法、歌唱教学法

教师活动

学

生活

动

设计意图

1,培养孩子们尊重师长，懂得文明礼貌。

2，导入新课

时间

1---2分钟

教学分析

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

组织教学

1、

师生问好! 1、师生问好! 2、

刚刚进教室之2，好

前，大家体验了一把卖报和买报，接下来，我们来看一个关于卖报的视频短片？

1，组织学生卖报进行教师

1，由3—5个学生，背着油布包在教室门口拿着

旧报纸高呼:“卖

报啦~! 卖报啦! ...”同学们闻声，领着旧报纸，进入教室。(注: 3个或者5个同学领一份旧报纸，为一个小组。) 导入新课

1，用这种不同的方式，引起孩子们的注意力和兴趣。

1,

1—2分钟

2、看一个简短的视频短2、认真的观片。(视屏短片的主要内看影片和听容是:

雨过天晴，一位音乐。

叔叔看完电影，漫步在街上。

耳边不时的传来“卖报啦，卖报啦”的声音。

寻声望去，在有轨电车站附近看见了跑来跑去忙碌卖报的那个小女孩。她不过十来岁，瘦小的身上穿着打补丁的衣服，但浆洗得很干净，她声音清脆、响亮，有顺序地叫卖报名，还同时报出报纸的价钱。这位叔叔走过去买了几份报纸，在和小姑娘聊家常中得知她的名字叫“小毛头”。父亲卧病在床，家里生活很困难。在回去的路上，这位叔叔心事沉重，他很想把卖报儿童的悲惨生活写出来。

过了几天，这位叔叔, 拿着写好的歌一句一句教会“小毛头”唱......

《卖报歌》。从此小毛头就唱着《卖报歌》卖报纸。

1、

同学们，我们今大就来学习刚刚短片里的那首《卖报歌》好不好啊?

2、

“好，

下面，听老师给同学们范唱一边，你们在听的过程中，仔细想想，那个地方最难唱，或者说，你觉得最不好把握。你们把它找出来，好吗?

”

3.停止音乐，提出刚才的问题并抽学生起来回答。

齐声回答: 1、好”回答: “好”

2、

并仔细听，认真

思考。

3、同学们指出难点所在。

2，让孩子身临其境，感受“小毛头”女孩卖报的艰辛，为结尾呼唤孩子们珍惜今天的幸福生活做一个铺垫.

提前听音乐，感受《卖报歌》。在脑海里形成一个模糊的旋律感念。

2,

1----5分钟

新课教学

20----30分钟

1、通过提问的方式，增加孩子们的兴趣。

2、

集中孩子们的注意力

3、抽学生回答,师生共同参与，提高教学质量。再一

次

让

孩子们感受音

4、很好，现在请同学们和老师一起来看看这首歌里的几种我们以前没学到过的节奏型。老师用苹果来表示，两个八分呢，就是平均把一个拼过分成两半。那么，两个十六分该怎么表示呢? 嗯，同学们真聪明。那，要是四个十六分呢? 好，下面跟着老师来一

起拍一

拍

这

个节

、好，同学们回答得很不错。现在大家翻到书上的歌词，我们来朗读一遍。

现在请大家说说读完这首歌词之后，你们对歌词的理解。

7、好，下面，老师用钢琴弹，你们大家跟着哼唱，好吗?

哎呀~! 同学们，你们真聪明，才听了几遍你们就会跟着哼唱了，

XXXXXIXXXII 3565312351我是卖报的小行家，

5353211321|不等天明去等派报。

回答: 把半个苹果再平均分成两

半。

回答: 把一个苹果平均分成4 份。跟着老师拍节奏. 5、很快的翻到歌词，并认真的朗读。

6、讲的是旧社会那些穷苦儿童吃不饱、睡不好的艰苦生活; 但他们仍然对生活充满了信心，坚信光明总有一天回到来。

7、“好”。认真的听，并跟着哼唱。

8、举手，跟着钢琴大声的唱出来。

9、对自己的表现表示满意,

对老师的表扬感到很高兴。欢呼，“好

认真的跟着钢琴学唱

乐，加深《卖报

歌》在脑海中的印象，培养孩子们的听觉能力。4、找出难点所在。然后再通过分苹果这个形象的比喻，让同学们对前八后十六这个节奏型有一

个直

观的了解。

师生互动，提高教学质量。5、先了解歌词的内容，为后面把握歌曲情绪奠定基础。

6、让孩子们说出自己对歌词的理解，加入自己情感

区

歌唱。

7、用钢琴带动孩子们学习，依旧是听觉的训练。培养孩子们的音准。

真棒! 那么，有没有谁，可以跟着老师的钢琴，把这首歌唱出来呢? 会的请举手

9、

嗯

真聪明，相信会唱的同学已经很多了还不会唱的同学也没关系，大家再跟着老师的钢琴唱两遍，然后，

我们大家一起来玩买报9，以表扬的方

式让孩子们享受胜利的喜悦，激起学生更好的兴趣。

教学拓展

的游戏好不好啊?

10、领石子

10.

(游戏) 同学们真

儿，做游戏。

棒，这么快就学会了这首《卖报歌》，那么，接下来我们就自己来卖一次报纸，好不好啊?刚刚进教室之前，拿到报纸的同学请站到后面去，没拿到报纸的同学呢到老师这来拿石子儿? 这个石子儿是干什么用的呢? 这个石子儿啊就暂时充当一下货币，你们拿着石子儿到有报纸的同学那去买报纸。有报纸的同学呢,就唱我们刚刚学过的《卖报歌》好不好啊?大家可以随意的想一些动作，自己加进去。要是想不出来呢，也没关系，老师为你们编排了几个小动作。(做动作演示) 好，下面，你们下去，按照之前分好的组，了个(或者5个)同学一组，大家轮流当卖报纸的人，好不好啊? 要是有剩余的同学可以上来跟老师一组。好了，开始买卖报纸吧。

10，开发学生的思维，增加孩子们的兴趣，让孩子们真正做到，在玩中学，在乐中学。

4、

1、“恩，

你们真的表现得不错，老师很满意。来，掌声鼓励!

2、

那么，同学们知不知道这首歌是谁写的呢?也就是之前那个视频中的叔叔，你们知道他是谁吗?

3、“嗯

很好，知道的同学值得表扬，不知

1、对自己的表现表示满意，对老师的表扬感到很高兴。

2、“知道”、“不知道”

3、认真的听。

4、

0熟悉。

1—5分钟

1、对自己的

表现表示满意，

对老师的表扬

感到很高兴。

2、“知道”、

“不知道”

3、认真的听。

4、熟悉。

《国歌》、

《义勇军进行

道的同学也不要悲伤，下面我们就来了解一下这位叔叔，首先，我们来听一段音乐”，

(播放《义勇军进行曲》)4、0同学们，这首歌大家熟悉吗? 四大声的告诉我，这首歌叫什么?口那老师再问你们，知道这首歌是谁写的吗?

5、同学们真聪明，都知道是聂耳，那么，老师今天就给大家简单的介绍一下他，好不好啊?(介绍: 聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。1928 年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聂耳继续从事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作了41首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、

《大路歌》、《码头工人歌》等。

0一片火热曲》

《国歌》、

知道，

聂耳! 《义勇军进

行曲》

5，对音乐知识

@知道，

进行拓展。

聂耳! 5，好，认真

听。

布置了作业，激

发了学生的学

课堂小结

“好，今天你们的表现

老师很满意，今天的课好

上到这儿，下去之后要多巩固今天所学的歌，回家请爷爷奶奶给你们讲讲以前的故事，下次上课的时候讲给大家听，好不好? 还要记得帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做点力所能及的家务,体验一下以前的小朋友生活的艰辛。珍惜今天来之不易的幸福生活，好不好?

习兴趣，启发孩

子们

惜今天的幸

福生活，达,到了1---5分钟

教育的目的。

同时，呼应开始的教学设计。