Story time教学目标设计

第一课时

教学内容：Unit 1 Hello! 第一课时

教学目标：

1.

能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

2.

熟悉主要的人物

3.

能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：

1.

正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

2.

能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：人物卡片

教学设计：

Step 1: Greetings 1.教师与学生问好，介绍自己是他们的英语老师

T: Good morning, boys and girls. I’m your English teacher this term. I’m Miss…（展示单词miss,学生操练）

2. 学会称呼不同姓氏的人，如王小姐， Miss Wang. 3.T 介绍一些英语课堂用语

Eg. Class begins. Stand up. Class is over. Step2: presentation. 1.

呈现story time 图片

2.

和学生讨论图片内容

Picture1&2: ① who are they? ② what are doing? ③ how do people you greet people in the morning? （教授Good morning. Hi）

Picture3:①where are they? ② who are they? ③ how do they greet each other? （学习hello）

Picture4:① how does Miss Li greet her students? ② what does the word “class”mean?③ how do you greet people in the afternoon? 3.

引导学生说Good evening. 4.

听录音并跟读

5.

总结不同的问好方式

In the morning: Good morning In the afternoon: Good afternoon In the evening: Good evening Step3: practice. 1.

Fun time: T plays the game with students to practice different ways of greetings. 2.

用图片引导学生说人物名字

3.

根据不通的钟表时间问学生如何与别人打招呼

Step4: conclusion. 1.

总结并引导学生知道：it’s polite to greet people using proper language. 2.

homework: 读写字母

板书设计：

Unit 1 Hello Hi/Hello Good morning/afternoon/evening

第二课时

教学内容：Unit 1 Hello! 第二课时

教学目标：

4.

能听懂、会说、会用 Hi/Hello Good morning. Good afternoon. 和别人打招呼。

5.

会读写字母A,B,C,D 6.

能根据不同的情境与人打招呼。

教学重难点：

3.

正确掌握几个日常交际用语的语音语调，要求读音准确、语调自然。

4.

能根据不同的情境，用所学的交际用语与别人打招呼。

教学准备：字母卡片

教学设计：

Step 1: Free talk 1.复习交际用语

T: 如何打招呼

S: Hi/Hello （同桌互相问好）

2. Look and say T shows different clocks and ask students how to greet people at the time. Step2: presentation. 6.

回顾上节课认识的几个人物并介绍卡通朋友：Sam & Bobby T: Yesterday, we knew some new friends. Today, we will know another two friends, a cat and a mouse.

（向学生展示两个动物的图片，介绍它们的名字）

7.

让学生自己看书上的四幅图片，猜想发生了什么事？并让学生尝试说说

8.

听录音

引导学生问问题：① who are they? ② what are doing? ③ how do the mouse greet the cat? （教授句型I’m…）

9.

以猫的口吻，用句型I’m…向学生打招呼

T: hi ,I’m sam. T =cat s=mouse T: hi, I’m sam. S: hi. I’m bobby.（自我介绍的时候用句型I’m…）

Step3: practice. 4.

T: Bobby and Sam are very happy. They are going to have a competition: Read and write the letter A,B,C and D. （将学生分为两组，读写字母）

Step4: conclusion. 3.

总结一节课所学内容

4.

homework: 读写字母

板书设计：

Unit 1 Hello Hi/Hello Good morning/afternoon/evening