小小羊儿要回家教学内容

《剪羊毛》教学设计

芒市一小 徐明倩

[教 材]人教版三年级下册第三课《剪羊毛》

[教学目标〕

1.通过学习歌曲，掌握好“X X.X |XXXX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型。

2. 用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 3.通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活道理。

[教学重点难点] 1．感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，并能唱准确。

2. 用愉悦、欢快的声音有感情地演唱歌曲。

[教学难点]

1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 [教学准备] 计算机、多媒体课件、电子琴、录音机、磁带。

[课时安排]：一课时 [教学过程] 一、

导入

1、播放音乐《小小音乐家》让我们随着音乐一起进课堂吧！

2、律动：加入自己喜欢的乐器演奏一下. 二、师生问好。

三、导入新课

(一)出示课件

1、师：看到这绿色你联想到了什么？

2、师：老师给他加入其他色彩，你又联想到什么？（出示课件）

1

3、师：现在看到这张图你又联想到什么？好让我们走近她，看看这到底是什么地方？（出示课件）

4、师：美丽的大草原就是天然的牧场，今天老师就请大家，到澳大利亚的牧场去走一走，看一看，那的景色可美了！

四、介绍澳大利亚

2、出示课件

师：你们知道这是在干什么吗？对，这是工人师傅再剪羊毛呢！澳大利亚有一首民歌《剪羊毛》就是反映了这样的情景，五、新课教学

（一）聆听

1、聆听范唱，板书课题。听完并说说你的心情怎样？你听到的剪羊毛的声音吗？

2、听完后回答。

3、师：在休止符的部分，加入“咔擦”，再次聆听。

4、师：牧场里除了剪羊毛的声音，还有什么声音？请同学们想一想用动作表现出来，再次聆听范唱，各自表演。哎呀，牧场可真热闹啊，老师从你们的动作中感受到了羊、牛、还有工人师傅矫健的步伐，让我们把热闹的牧场用节奏表现出来吧！

（二）节奏练习

1、出示课件

羊 X X|0 0 | 牛 0 0|0 0|X 0 | 脚步 0 0|0 0|0 0|X 0 | 剪刀 0 0|0 0|0 0|0 XX|

2、分组表演各种节奏

3、再次聆听歌曲，并配上各种伴奏

（三）节奏练习，解决歌曲难点：

师：同学们表演的真棒，小羊也想来参加了，同学们听一听哪组旋律，表现了小羊的形象？

1听节奏的异同，体会附点节奏的特点。

2

X X.X |XXXX | X X.X | X O‖

X XX |XXXX | X XX | X O‖

2.说出不同之处，引出附点节奏和休止符，拍一拍，再加词练一练。

（四）学唱歌曲 1．分段学习歌词

师：歌曲听完了，欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。让我们一起加入其中吧。 2.按节奏朗读歌词。

3.学唱第一段歌词，提示唱准附点音符。。

4.学唱第二段歌词，注意纠正错误的地方。

5.完整演唱

师：歌曲表达了牧民们怎样的心情呢？

（这首歌不仅表现了牧民们愉快的劳动心情，更表现了火热的劳

动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动））

现在就让我们带着这样的感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一唱。

（1）注意唱准附点节奏休止符，

（2）引导用愉悦、欢快的声音有感情地演唱歌曲. （3）分别请一、二、三、四组同学边做“剪羊毛”动作，边演唱。

（四）思想教育渗透

同学们，幸福靠什么来创造？你能找出歌曲中告诉我们生活道理的那句歌词吗？（只要大家来努力，幸福生活就会来到）

五、拓展表演

1.引导运用综合艺术表现手段表现歌曲，进行趣味合唱。

2.观看宋祖英悉尼演唱视频，进行榜样示范。

六、小结。

今天，我们学***利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受到了劳动给我们带来的快

乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳

动的好孩子。

3