我的家在日喀则精品学案｜教案在线预览

资料摘要

《草原就是我的家》教学目标：1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重难点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的家在日喀则

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2018-04-12 10:25:00

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学校：成都市营门口小学校

我的家在日喀则精品学案

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2018-04-12 10:25:00

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关键词：我的家在日喀则精品学案

正文

《草原就是我的家》

教学目标：

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。

2、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。

教学重难点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学过程：

一、感受蒙古风情。

1、导入：

师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，我们不坐汽车火车，也不乘飞机，让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原就是我的家》，老师带领学生做起码的动作。）

2、观赏课件，了解蒙古风情。

师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？

师：你看到这里有什么？

生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。

师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。

师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马）

3、创编，声音创编同时进行。

师：谁想来为大家表演摔跤、骑马的动作呢？

生：试着表演创编的动作。

师：谁能为这些动作配上了节奏，我们来读一读。

摔跤：嘿

嘿，骑马：嗒嗒

嗒嗒

4、二声部节奏练习

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。

师：这么好的地方蒙古人非常热爱它，让我们听一首歌曲表达了什么样的心声，唱了什么内容？师：对的这里有蓝蓝的天有颜色的云彩，还能够骑着马儿自由的奔跑怎么能不让蒙古族人那么喜欢喃。

2、再听范唱。

我们再来听听，这首歌曲蒙古族人是用什么心情演唱的。

3，再听范唱。用拍手方式伴奏

4、用拉哼唱

5、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。

师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）

生：第三句。（八度音程大跳和附点）

师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）

5、生接唱唱一遍。（教师伴奏）

6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。

师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？

生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。

(教师伴奏，学生唱) 7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。

师：大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？

三、课堂小结：

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，用你们的歌声，舞蹈感受了大草原的美，今天大家的表现都很棒！

关于本教案的常见问题

Q：我的家在日喀则精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的家在日喀则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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