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聆听乘着歌声的翅膀优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：聆听乘着歌声的翅膀优质教案设计

正文

音乐教案

乘着歌声的翅膀

安阳市建安小学

赵秀玲

授课年级

四年级

教学内容

聆听《乘着歌声的翅膀》

教学目标

1、

能哼唱歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律，感受其温柔舒适、优美恬静的风格。

2、

对比聆听《乘着歌声的翅膀》，能用语言描述人声演唱和长笛演奏其效果的不同。

3、

通过聆听女声独唱、长笛独奏、童声合唱三个版本的《乘着歌声的翅膀》让学生感受同一部作品的不同艺术表现形式所带来的不同效果，提高其艺术感受力。

教学重点

能哼唱歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律，让学生感受同一部作品的不同艺术表现形式所带来的不同效果。

教学难点

能用语言描述人声演唱和长笛演奏其效果的不同。

教学准备

课件、钢琴、碰钟、串铃

教学方法

律动法、对比法、模唱法

教学过程

一、

导入律动

同学们，欢迎走进美妙的音乐课堂。

请大家仔细观察老师的脚上做了什么动作？你能模仿吗? (教师做6/8的律动) 看清楚了吗？好的，请大家轻轻站起来，让我们随着音乐来动一动。①感受一下乐曲的速度

；②1 2 3 4 5 6 ；③（手叉腰）走起来；④加上手；⑤换方向；⑥双手；⑦转一圈。真美，请坐！刚才随着音乐动一动你有什么感觉呢?(舒服、愉快)那么就让我们带着这种心情开始今天的音乐课吧！

二、

聆听女声独唱《乘着歌声的翅膀》

1、

观看女声独唱的视频

2、

介绍创作背景

《乘着歌声的翅膀》最开始是德国的伟大诗人海涅写的一首描写爱情的抒情诗，让我们轻声朗读一下，（学生朗读）——玉莲、玫瑰、紫罗兰还有那远处的圣河，多么美的一幅画面啊！1834年同样是来自德国的作曲家门德尔松，为这首抒情诗谱了曲，就变成了一首优美、充满梦幻色彩的艺术歌曲——乘着歌声的翅膀（板书课题）

3、

介绍本课学习内容

三个版本的对比欣赏。

4、

学习歌曲第一和第二乐句的旋律

用“lu”哼唱

①慢速

请同学们看着歌曲的第一和第二乐句，让我们用“lu”来哼唱一下。注意眉毛轻轻扬起来、眼睛挣得圆圆的、面带微笑，“lu”，声音竖起来“lu”，再来一次，很好。让我们跟琴来唱一唱。

②处理难点大跳音程

③按照歌曲的原速（稍慢）来演唱

三、

聆听长笛独奏《乘着歌声的翅膀》

1、听辨乐器的音色

（听出来的可以举一下小手，这位女孩子你来说，你的小耳朵可真灵。）

对！长笛，我们在交响童话《彼得与狼》中，曾经听过它模仿小鸟的声音，明亮而又清澈。乐器在不同的音区演奏，音色也会有变化，听！在这首乐曲中长笛的音色显得那么柔和，给人抒情、温暖的感觉。

2、完整聆听长笛的演奏

听到熟悉的旋律用“lu”来哼唱。

四、

聆听童声合唱《乘着歌声的翅膀》

1、

听辨歌曲的演唱形式

2、

用打击乐器伴奏

五、

小结

三个版本表现同一部作品效果有什么不同。

六、

拓展延伸

《乘着歌声的翅膀》我们分别聆听了长笛、女生独唱、童声合唱、三种不同的形式。无论是人声演唱还是乐器演奏他们都表达了一种共同的美好愿望，那就是对幸福生活的憧憬，今天的音乐课马上就要结束了，赵老师最后想分享给大家，盲童小哲宇参与演唱的《乘着歌声的翅膀》，虽然他的眼睛看不见了，但是他却告诉我们他的梦是金黄色的，这歌声就是小哲宇最明亮的眼睛！孩子们，让我们乘着歌声的翅膀去憧憬最幸福的梦吧！好今天的课就上到这里了，孩子们，再见！

资料摘要

聆听乘着歌声的翅膀优质教案设计