只怕不抵抗教学实录

只怕不抵抗

学习目标：

能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》，感受抗战时期共产儿童团的革命历史，激发爱国主义情怀。

教学准备：

课件、钢琴、多媒体

教学过程：

一、创设情境

师生问好

二、导入

师：同学们，首先让我们观看一段短片。

师：同学们，刚才在短片中播放的正是惨绝人寰震惊世界的事件“南京大屠杀”。80年前，日本侵略军侵占了我国领土，他们烧杀抢夺无恶不作，面对压迫，中国人民并没有屈服，全国上下都在进行着激烈的抗日运动。(播放视频《鸡毛信》)在这群队伍中有一支特殊的组织，他们全部由儿童组成，除了学习和生活，他们还负责侦察敌情和放哨送信，有力的支援了抗战。“人民音乐家”冼星海叔叔还专门为他们创作了一首儿童歌曲《只怕不抵抗》，现在，让我们竖起小耳朵仔细听，想一想你们在歌声中都听到了什么。（播放歌曲）

师：谁能告诉老师从刚才的歌声中，你们听到了什么？生答

1

师：是的，在当时艰苦恶劣的环境下，儿童团员们手拿刀枪，斩奸杀敌，整首歌曲给我们一种激昂、热情的感觉，赞扬了儿童团不畏强暴、英勇杀敌的战斗精神，让我们再听一遍？

三、学唱歌曲

（1）读节奏

师：同学们，从刚才歌声中，你们印象最深刻的是哪一句？生答

师：这句话在歌曲中出现了几次？生答：三次

师:让我们一起来看是哪三次？它们要怎么唱呢？首先让我们一起来解决节奏问题。

1 2 1 3 | 1 03| 5 －| 3 6

| 1－| 1 0 | ．不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗!

1 2 1 3 | 1 - |3. 5 | 3 6

| 1. 6

| 1 2 ．．3.2 |1 －|

不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗! 只

怕

不

抵

抗! 师：你们能试着读一读这条节奏？注意这里有一个跨小节的连线，要读几拍呢？生答

师：同学们，你们的节奏掌握的可真准确，现在，我们来提升一下难度把歌词加进来读一读？生答

师：好，我们接着看最难的后两句，老师发现这里还住着一个新朋友，它叫什么名字呢？需要怎么读呢？让我们观看微视频来学习一下吧。好，伸出小手和老师一起划拍来读一读，还要注意结尾处这个延音记

2

号，根据整首歌曲的风格特点，我们在此处延长一拍，现在你们能试着读一读这两句的节奏吗？我们分组来练习一下。

师：接下来让我们每组派一名代表，比一比哪一组读的最准确？（让我们把机枪般的掌声送给1组）

师：现在让我们带入歌词来读这两句。

生答

（2）学唱歌曲

1、师范唱歌曲

孩子们，听着你们慷慨激昂的朗读，老师心中不禁由然而生出对抗日儿童团的敬佩，真想把对他们的赞美之情表达出来，你们想听老师唱一唱吗？生答

2、唱曲谱

师：现在让我们来唱一唱歌曲的曲谱部分，注意声音的位置，把气息沉下来。

3、“Lu”模唱歌曲

师：接下来，就让我们伴随着琴声，用“LU”来模唱一下歌曲。生答

师：老师从你们的歌声中发现如果你们能把气息沉下来，口腔立起来，再带上抗日儿童团那种英勇杀敌的气势来唱就更好了，让我们再唱一遍。

4、填词唱歌曲

师：现在，让我们共同来看歌词部分，让我们有感情地朗读一遍？

3

师：现在让我们用师生接龙的方式来共同完成这首歌，“吹起小喇叭，打起小铜鼓。”有我来演唱，

你们唱“答滴答滴答，得隆得隆咚。”其他部分齐唱，好不好？生答（师生演唱歌曲）

师：现在让我们加上歌词完整的唱一唱。生答（师伴奏，学生演唱）（指导声音，纠正节奏或音高的错误）（最少要两遍）

师：同学们唱的可真不错，师：同学们，歌曲我们会唱了，但你们真正的理解这首歌曲的意义了吗？（没有），好，我们来看看这首歌曲的内涵吧。《只怕不抵抗》这首歌曲为三段体结构，第三乐段为第一乐段的重复和变化，下面让我们一起来看第一乐段，孩子们，吹起小喇叭、打起小铜鼓，这看似喜庆的场面是为了庆祝吗？（不是）那是为了什么？（冲锋到战场）

师：对，那不是小喇叭吹奏出的喜庆的旋律而是冲锋杀敌的集结号，小铜鼓是上战场前壮气势的战鼓啊!所以我们在唱这一乐段的时候要注意“吹起、打起、冲锋”这三个地方一定是非常有力量的（师范唱），现在，让我们拿出奋勇抵抗的决心来唱第一乐段。

师：我们接着往下看“一刀斩汉奸，一枪打东洋”孩子们，这两句是多么的有气势啊，我们仿佛看到了一位身躯弱小但却气势凌人的小英雄在挥舞着大刀长矛，英勇无畏的斩奸杀敌。老师还在他们的结尾处分别加上了“嘿”、“哈”来给歌曲助势，你们听?(师范唱)，那你们能试着唱一唱吗？（生答）这一句“只怕不抵抗”一定要唱出我们誓死卫国的决心，让我们带上这种气势齐唱第二乐段。

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接下来我们看第三乐段，它是第一乐段的再现，我们知道整首歌曲中共出现了三次“只怕不抵抗”，那么你们知道为什么会一连出现三次吗？它不仅是整首歌曲情感的升华，更是当时每个中国人心底最强的呼声，面对外敌侵略，无论男女老幼，都应奋起抵抗。这里我们一定要唱出一次比一次强的气势和决心，老师先唱一下这一句（师范唱），让我们来唱最后一段。

师：好，歌曲的内涵我们找到了，让我们完整的，有感情的再唱一遍。（全体起立，播放歌曲）

师：同学们，你们唱的太棒了，唱出了如今少年儿童勇敢必胜的决心，让我们时刻牢记：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！

四、教学拓展

师：同学们，歌曲我们学完了，相信你们现在的心情一定也和老师一样，激动的难以平复。这首歌对于现在的我们来说是一段历史，但是，在当时的环境下，抗战歌曲是冲锋号，是兴奋剂，是疗伤药，更是给人们力量和信心的的精神支柱，很多脍炙人口的歌曲也流传至今。那你们知道这首歌曲的曲作者冼星海吗？谁能给大家说一说？生答

师：恩，在他一系列的抗战作品中，《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作，他以黄河为背景，热情地歌颂了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念，也是我国近代合唱音乐的一座光辉里程碑。你们听这就是其中最著名的《保卫黄河》。

五、小结

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师：同学们，1949年新中国成立后，我国在各个领域都取得了翻天复地的变化，赢得了举世属目的成就，中国由一个一穷二白的旧中国成为了具有现代化高科技的社会主义强国。同学们，在我的音乐课上，我希望你们不仅会唱歌，更能学会做人。做一个堂堂正正的中国人，用你们的知识和力量来增添祖国未来的光辉，你们要相信，今天的中国有能力让你们挺直脊梁！但是，你们更要记住：虽然如今没有硝烟，但是中国只有一个，不能被分裂。我们可以斩钉截铁的警告那些妄图想垂涎中国领土的家伙们——犯我中华者虽远必诛！

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