Unit 2 The cows are drinking water.PPT及专用教学设计内容

“愉快学习

高效课堂”学习设计备课方案

民勤县东关小学

学校

六

年级 英语 学科下册第三章/模块/单元学习设计

授课时间 年 月 日

课 题

Module3 unit2 The cows are drinking water.（第 二 课时）

主备教师：何建华

1、知识目标

(1)听、说、认读单词cow，blow, rabbit 和现在进行时句型，如：The cows are drinking water.等

(2)能了解动词的现在分词（即ing形式），并能运用到现在进行时态中。

(3)能听懂、理解课文的大致内容，能回答教师的问题。

(4)能运用本课的学习内容进行表演或再创作，或在教学

师设置的交际情景中运用。

习

过程与方法

教学重点：现在进行时单复数句型的运用，英语书信的格式。

教学难点：现在进行时在日常情景对话中的应用，用英语书信的格式给笔友写信。

目

采用多媒体教学，引导学生积极采用，合作学习

1、学生情况分析（学生原有基础、差异状况、学生学习能力、习惯、兴趣等）六年级学生在之前的英语学习过程中已经掌握了现在进行时的语法要点，在这节课的课文学习中我将侧重于帮助学生继续复习巩固现在进行时的复数句型结构，进一步进行归纳概括，完成各种学习任务，提高学生的英语综合运用能力，同时侧重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力。

学

情

分

析

2、学习材料分析（课程标准、学习内容、重难点、教学实践经验、先前行动反思等）本课时是小学外研版六年级下册三模块的第二部分The cows are drinking water..这一单元是以书信的格式来展现课文的，并附以描述照片来教受重点句型，教师可在教受句型的同时，教受书信的格式。

标

情感、态度、价值观

向学生们展示英语并能实际运用。锻炼学生自主学习的能力，并能以交笔友的形式增强与他人的交际，提高学习英语的兴趣。

1

学习任务

Warming-up 学习目标

1、激发学生的学习兴趣。 2、通过观看图片以及自由对话的方式导入课文，引出课题The cows are drinking water.。 学习材料及工具

学习方法

以寒暄的方式开始

学习过程的导学要点

l.

Free talk T: Hello, boys and girls. Is 学习评价方式

学生是否能

主动参与

备注

everyone here today? Ss: Yes. T: What's the weather like today? S1 : It's sunny. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. T: Well, The sun is very lovely. Look at the picture . The sun is shining .Yes? Ss: Yes . T: Next picture . What is it? (a cow. 教学cow ) T: What are they ? Ss: They are monkeys. T: What are they doing? Ss: They are drinking water.(板题读题) Free talk 通过自由对话的形式，创设现在进行时的语境，并且能够说出句子。

Part 1 学生自由交流，教师巡视

what is the bird doing ? what is the dog doing ? What is he doing? What are they doing ? …

学生能否用英语大胆交流，克服胆怯心理

2

Presentation 通过任务呈现，使学生明确学习目标以及学习之后要完成的任务。

多媒体

朗读

1、Lead in教师展示图片：

学生是否明

T: What's the weather like today? 确学习目标

Sl：

it’……

以及学习之

T: Good. It's sunnv. and the sun is shining 后要完成的

教帅重点领读句型the sun is shining和It is 任务。

shining

2、教师展示出图片：

T: Look at this photo. Ask and answer . (1)What's the weather like?

Ss：The sun is shining.

(2) What is the wind doing ?

The wind is blowng.

(3) what are the cows doing ?

The cows are drinking water.

(4) What are the ducks doing ?

The ducks are swimming .

(5) What are the rabbits doing ?

The rabbits are jumping .

(6) What are Daming and Simon doing ?

They are playing hide-and-seek. 反复朗读,Listen to the tape and read the text. （自读，找出v-ing的单词）

操练。

Text learning

培养学生自主学习的能力，能够让组内学困生得到学优生的帮助，对提高他们的自信心起到很好的作用。

点读机、多媒体

“任务型”学生是否能采用够初步理解教学方式，引课文及新句导学生初步理解课文的大意

型

3

learn to say sentences 学生在语境中心词汇及核心语句，体验语意及语言功能。

课本

齐读、分组Read the text by themselves and find out 学生是否真读

the important sentences , then ask some 正理解和掌questions according to them freely. 握核心词汇及核心语句，并学会运用。

the new words and 感知，理解和学习核Practice 通过练习，让学生对本课信息进行回顾，同时，再一次巩固核心语句。

分组讨论，1. Game: Weather. Person. Action 通过游戏等角色表演，

准备三个盒子，一个盒子里面放有关

练习形式巩天气的图片，一个盒子放事物图片，一个

固新句型。

游戏

盒子里面放表示动作的图片（可与课文有

关），让学生分别从三个盒子里摸取一张，

联系起来说出一个完整的句子。

师生交流，

Task completion

通过训练学生的语言输出能力，使大多数学生完成本课的任务，同时，也尊重了学生的个体差异。

In this photo , It’s raining .The 是否能用简为全班同学创生生交流，ducks are swimming on the pond.. 单句型描述造一个开放的个体表演。

In this photo , the boys are playing 某个事物正语言交际环football. 在干什么

境，并能充分发挥学生的主In this photo, the children are 体性，让学生making a snowman.(a game) 尽可能多的用一组同学上前扮模特，做出各种动作，如踢上学过的句球、吃东西等等，另一人扮作记者对全班同子，让学生动学随机采访，用What is she/he doing ? What 起来，对所学are they doing?也可采访模特本人：What are 的句型也能进you doing? 行充分的练习

独立练习

准备一张练习纸（书信前可给予一些提

示）

如下：

Dear Lily.

How are you? It is Sunday today .The Sun is …________

.

____

is at 此环节是用小结的形式式帮

助学生巩固现在进行时的句型结构，并加Exerciese

4

home.My father is ____ a

cake

.My mother is ____ her housework ..My brothers are____ watermelons. My sister

is____，and I am ____ some photos to you. from Daming Summary and homework

通过学生对本课句型结构及语言功能的总结，再一次明确本课任务并能够根据自己的目标和技能达成情况进行自我总结，课后及时进行归纳和巩固。

多媒体

朗读、背Summary 1. Sum up the knowledge and 学生是否能cher’s help.（on the blackboard ）

2. Homework.

2 整理一二单元出现的V-ing。

的目标和技能达成情况结，课后及时进行归纳和巩固。

深理解。同时也是学习联系生活的重要体现。

诵、展示

the skills of this lesson with the tea够根据自己1 Listen， read and recite the text 进行自我总板 书 设 计

课 后 反 思

5

Module3 unit2 The cows are drinking water.

The sun is shining. （shine-shining）

The birds are singing. (sing- singing ) It’s starting to rain . (start- starting) The birds are flying away .(fly- flying) The ducks are eating our sandwiches.(eat—eating)

主备教师：何建华 备课组长签字： 年 月 日

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